化学人教版九年级上册探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 教学反思.docVIP

教 学 反 思 自我评价： 该实验首先由常温下过氧化氢溶液不能使带火星木条复燃，说明常温下过氧化氢放出氧气缓慢，不足以使带火星的木条复燃。其次，从常温下加二氧化锰有氧气快速放出，使带火星的木条复燃，说明二氧化锰能加速该反应。最后，待反应结束后再加入过氧化氢溶液，带火星的木条又复燃，实验重复多次每次都有相同的现象，二氧化锰好像永远用不完，由此得出二氧化锰是该反应的催化剂。实验现象很明显，能提高学生的探究兴趣，实验时间短，用于演示实验效果很好。 该实验也存在某些不足之处，没能通过实验检测反应后二氧化锰的质量和化学性质不变。本人打算安排学生在课外以兴趣小组的方式进行实验。通过实验加深对催化剂概念的理解。 学生反馈： 这段教学中老师用设问引入，充分调动大家思考；用实验来验证假设，实验现象明显，很能激发探究兴趣，印象深刻。老师引导我们分析实验现象，归纳总结结论，让“催化剂”这个枯燥的难懂的概念变得通俗易懂，使我们更喜欢化学课了。 同行点评： 这段教学中教师通过提出问题、假设、演示、引导等多种形式不断向学生输出知识，让学生在猜想、观察、思考、对比、分析、归纳等多种形式中探索发现，学习新知识，符合认识规律。 能充分利用九年级学生对化学实验的浓厚兴趣，引导学生去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题能力以及归纳总结能力，充分发挥实验在教学中的作用。