化学人教版九年级上册燃烧和灭火第1课时.docVIP

课题1：燃烧和灭火（第一课时） 科目： 化学 教学对象：九年级 课时： 1课时 教师：王 丹 单位： 洱源县碧云初级中学 一、教学内容分析 《燃烧与灭火》是九年级上册（人教版）第七单元第1课题的内容，是本章节中最为重要的一个课题。学生在生活中已经或多或少的接触到燃烧现象，在之前氧气的学习中又观察了木炭、硫、红磷、铁丝等物质的燃烧，所以学生已经对燃烧的定义有了模糊的印象，只是没有进行系统的认识和归纳。在前几单元的学习中，学生也对化学的学习方法——科学探究、讨论、归纳总结有了一定的认识和基础，那么在本节课中通过教师的正确引导和生生之间的讨论互动，应该来说不难完成对燃烧条件和灭火原理的归纳和总结。 二、教学目标 知识目标： （1）认识燃烧的条件、灭火的原理； （2）了解生活中常用的灭火的方法和常见的几种灭火器的使用； （3）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。 2.能力目标; （1）通过小组活动，培养学生观察分析、创新学习能力； （2）培养学生探究合作及讨论交流的能力； （3）培养学生理论联系实际的能力。 3.情感态度与价值观目标: （1）培养学生合作交流意识和探索精神； （2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感； （3）树立安全意识。 三、教学重点及难点 （一）教学重点 1.燃烧条件和灭火原理的探究； 2. 燃烧的条件，灭火的基本思路。 （二）教学难点 1.实验探究中讨论分析、解决问题的能力； 2.归纳总结燃烧的条件和灭火的原理。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【趣味实验，引出课题】 观看视频 化学趣味实验《烧不坏的手帕》 问：视频中你看到了什么，为什么会出现这样的现象呢？ 引导学生提出问题：燃烧？燃烧需要？如何灭火？并引出课题。 【板书】课题1 燃烧和灭火 观看视频，结合视频进行思考，在老师的引导下能够提出问题： 什么是燃烧？ 燃烧需要什么条件？ 如何进行灭火？ 通过观看视频，在教师的引导下能够提出问题，以此引出课题，提起学生学习兴趣。 【学习新课】 我们生活中有很多燃烧的现象，我们也学习过一些物质的燃烧及其化学方程式，那么我们来回顾一下。 课件展示镁条、木炭、铁丝和硫燃烧的图片，请学生进行讨论并总结归纳，完成课件表格。 请学生读出四个反应的化学方程式。 通过对前面所学知识的回顾，引出本节课第一个内容——燃烧的条件。 【板书】一、燃烧的条件 2.引导学生归纳出燃烧的定义。 3.实验探究——燃烧的条件 结合课本128页，实验7-1，观察现象并分析讨论： = 1 \* GB3 ①铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明什么问题？ = 2 \* GB3 ②铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，又说明什么问题？ = 3 \* GB3 ③能否让水里的白磷燃烧呢？该怎么做？ 小结：通过上述实验，我们知道了燃烧需要哪些条件呢？ 通过学生讨论交流的结果，得出关键词：温度、氧气。并进一步对二者进行解释，介绍着火点这一新概念。 思考：在我们生活中，汽油，稻草等物质容易燃烧，而石头为什么不能燃烧呢？ 总结燃烧的条件，进行相应的练习——找出常见的可燃物。 提问：这三个条件是否缺一不可，还是满足一个就可以？ 【板书】一、燃烧的条件 可燃物； 与氧气接触； 温度达到着火点。 现在我们已经知道了燃烧需要条件。那么，新的问题又来了，我们应该如何灭火呢？ 引出本节课第二个内容——灭火的原理和方法。 【板书】二、灭火的原理和方法 实验探究——灭火的原理 结合课本130页探究部分的内容，分析讨论： = 1 \* GB3 ①三只蜡烛燃烧的现象有什么不同？ 小结：通过上述实验，我们可以总结出灭火的原理。 【板书】二、灭火的原理和方法 灭火的原理 = 1 \* GB3 ①清除可燃物； = 2 \* GB3 ②隔绝氧气； = 3 \* GB3 ③降低温度到着火点以下。 2.【比一比】来一次灭火比赛！ （1）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？ （2）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？ （3）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？ 请你结合生活经验，再列举一些常见的灭火方法，并指出其所根据的灭火原理。 【板书】2、灭火的方法 3.【想一想】生活中有很多场所都有灭火器，请你根据本节课所学知识，选择合适的药品和仪器，自己设计一个灭火器。 给出化学方程式，请学生找错并改正。 【实践应用，我能行】 1、熄灭酒精灯火焰的科学方法（ ），其原理是（ ）。 2（化学与军事）在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船后燃起大火。根据燃烧的条件填写： 1）曹军的木船是 2）木船燃烧的条件是 3（化学与语文）