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提高职业教育信息化实效的研究摘要：本文主要阐述了在实现职业教育信息化的过程中，政府是主导，学校是主体，应用是关键，取得应用实效才是其真正的目的所在。关键词：职业教育；信息化；应用实效我们可以将职业教育信息化看做是一个生产过程。任何生产过程都要经历：投入…转化…产出。在职业教育信息化的过程中，其主要投入是实现信息化必需的硬件设备。关于硬件的投入，随着人们对计算机技术应用的进一步认识，可以说在其上的投入已经达到了一定规模。各类职业院校都已经把计算机技术的应用放到了一个重要的位置。这是一个喜人的现象。但在这样的形势下，是不是有这样一个问题存在：我们投入了这么多的财力、人力，我们这个生产过程的产出是怎样的？也就是说计算机技术是否在教育教学的实践应用中显现出了其存在的价值、生命力和活力?我们这个生产过程的绩效如何？通过对职业教育信息化现状的调查表明，在实现职业教育信息化的过程中，要提高其实效，政府是主导，学校是主体.应用是关键。一，政府是主导：XX年1 0月，国务院发布了《关于大力发展职业教育的决定》，明确提出加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。职业教育信息化建设具有突出的战略性、政策性和技术性。需要各级教育行政部门加大投入和管理力度。二、学校是主体：在当前的社会大系统中.每个学校都是收集、创新、传播知识的枢纽，通过通讯网络将学校内部的优质资源快速传送给分布在学校、企