TCP_IP协议分析虚拟教学云平台构建研究.pdfVIP

3．1．2虚拟环境一种新的网络架构………………………………………………．．16 3．1．3虚拟环境的应用……………………………………………………………。16 3．2虚拟环境的发展和未来……………………………………………………………17 3．3虚拟环境下TCP／IP协议分析环境的构建………………………………………。17 3．4虚拟环境的共享……………………………………………………………………18 3．5本章小结……………………………………………………………………………18 第四章0penStack云平台的搭建…………………………………………………………．19 4．1云计算………………………………………………………………………………19 4．1．1云计算机的概念……………………………………………………………。19 4．1．2云计算的服务形式…………………………………………………………．．20 4．2OpenStack云架构概述……………………………………………………………．．21 4．3OpenStack云平台的搭建过程……………………………………………………．．22 4．4本章小结……………………………………………………………………………26 5．1系统的功能需求……………………………………………………………………27 5．2系统的总体设计……………………………………………………………………28 5．2．1系统的框架结构……………………………………………………………一28 5．2．2系统的功能模块……………………………………………………………．．29 5．2．3数据库的设计…………………………………………………………………30 5．3基于云平台的虚拟环境下TCP／IP协议分析工作过程…………………………．．32 5．4系统测试及分析……………………………………………………………………32 5．5本章小结……………………………………………………………………………．38 第六章总结与展望…………………………………………………………………………39 6．1工作总结……………………………………………………………………………39 6．2工作展望……………………………………………………………………………39 参考文献……………………………………………………………………………………．．4l 致谢………………………………………………………………………………………………………………………．43 攻读学位期间的科研成果…………………………………………………………………一45 独创性声明……………………………………………………………………………．．47 vI 关于论文使用授权的说明…………………………………………………………………．．47 VII 第一章绪论 第一章绪论 1．1课题研究的背景和研究意义 近年来，随着高校扩招导致的在校大学生人数的急剧上升，传统的教学设备和教学 观念已经不能满足现代实验室教学的需求。首先，传统实验室由于需要专门较大的物理 环境，实验室的建设需要有大量的软硬件投资，成本高。其次，实验室由于条件限制， 只能满足少数学生使用，绝大多数学生并不能享受实验室的资源。而在实际教学过程当 中，教师采取的是分组教学的模式，即若干同学组成一个小组，来使用一套设备。这样 做的好处是的使得所有同学都能参与到实验课当中来，体验到实实在在的实验课。缺点 是多人共享一套实验设备或器材，参与程度低，多数学生只能是观望状态。且学生由于 理解掌握知识的差别，加上课程时间限制，并不能取得很好的实验效果。最后，实验室 的建设是一个复杂的系统的工程，包括建设单位的申报、审批、资金、建设、购买器材、 人员的培训等等一系列问题。国家在高等教育的实验室软硬件建设上投入了大量的人 力、精力、财力、实验室的建设也取得了一定的成绩。但依然没法满足当今高校的教学 需求。实验室建设缺少整体远景规划，实验室建设资金匮乏，甚至有些实验室连基本的 维护费用都不能够保证。且各个实验室之间缺乏协调性，教学设备利用率不高，一定程 度上影响了实验