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新时期高职院校教师职业道德建设［摘要］现今，高职院校教师处于机遇与挑战并存的新的时期，高职教师必须通过坚持学习和坚持理论与实践相结合这两个方法加强教师职业道德建设，做好教书、育人和服务社会这三件事。［关键词］高职院校；师德建设：新时期胡锦涛总书记在七一讲话”中强调青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望”。另外，总书记也曾明确指出，“在新的时代条件下，我们必须全面实施科教兴国战略和人才强国战略，继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针，大力发展教育事业，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证”。由此可以看出，国家和党对青年、对教育事业的重视程度以及教育对国家进步和发展的重要作用。作为培养教育高等专业人才的主要阵地一高等院校，必定肩负着为推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供高素质人才的重任。现今社会，全球经济一体化进程加速, 我国市场经济飞速发展，改革开放进一步深入的大环境下，利益主体在多元化，人们的价值观念随之多元化，以及高等教育也由精英教育逐渐转变为大众化教育，与服务社会联系更紧密的高职院校成为培养高素质实用性人才阵地中不可或缺的一部分，高职院校教师作为此重要阵地的一线工作人员，肩上的责任十分重大；如今，整个社会对人们的道德修养的要求也越来越高，在这样的新时期，高职院校的师德建设显得尤为重要。一、新时期，高职院校教师职业道德的主要问题高职院校通常是以培养高素质的实用性人才为目的，而现在大部分的高职院校是由中专院校升级而来。现今社会发展对实用性人才的需求量快速增长，近些年来高职院校在办学规模上有明显的增长，而新时期高职院校教师职业道德仍然存在着一些问题：1、“向钱看”思想的侵袭不可否认，社会主义市场经济体制的建立及改革开放的深化给我国社会各个方面带来了飞速的发展，为教育事业的蓬勃发展提供的各种便利的条件，对教师各方面素质的提高起到了积极的作用，但与此同时也给高职院校教师的职业道德修养带来了新的挑战。市场经济追求利益最大化，金钱的诱惑越来越大，不断出现的拜物、拜金主义对个人价值的冲击也越来越大。这使得部分教师不再甘于寂寞，不再潜心研究，不再能够静下心来教书育人。在利益的驱动下，无法平衡好教书科研与参与社会事物之间的时间和精力的分配，一味的‘向钱看”，忽视了作为高校教师最本性的任务——教书育人。2、只教书，不育人因为现在很多高职院校是由中专院校合并升级而来的，部分教师无法很快适应身份从中专教师向大学教师的转变，只是做到了身份的转变，思想没有跟上身份的转变。还在继续以前的“专职教书人”的身份，仅仅只是向学生传授书本知识，而忽视了学生思想上的引导和辅导。可以说高等教育阶段在一个人的成长过程中是十分重要的，是学生形成正确的、积极的世界观、价值观、人生观的关键阶段。高职的教师面对的一群已经有了一些自己的思想的，已经形成了部门价值观、人生观的对整个世界充满好奇的年轻人，这样的一个群体，比较容易接受新的思想、新的观点，但也相对缺乏成熟的判断能力，因此，教师就必须对学生在思想上有正确的引导，防止学生走错路、走弯路，帮助学生健康成长。3、专业素养亟待提高可以说，髙职院校是面对市场办学，以市场需求为导向。《关于加强高职（高专）师资队伍建设的意见》也要求高职院校的教师素质应该适应社会主义市场经济的发展，社会在进步，但现在高职院校里的部分教师的学历层次相对于其他普通高等院校较低，研究生比例较低，更不用说博士生。不可否认，这会在一定程度上影响教学内容的更新程度，进而会影响学生的专业学习的深入程度。4、教学方式缺乏针对性《关于加强高职（高专）师资队伍建设的意见》指出，要建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强具有较高教学水平和较强实践能力专兼结合的教师队伍。这里强调了高职院校的教师不仅需要具备较高的教学水平，还必须具备较强的实践能力，这也是由髙职院校的基本任务所决定的。但是有些老师受传统教学观念的影响，仍然采用“死灌输”的教学方式，只重视书本学习，忽略了实践能力的教授。这种 “厚此薄彼”的教学方式就会影响高职院校的教育目标。二、高职院校师德建设的重要意义1、高职院校教师职业道德对学生的影响前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品行, 他的生活，他对每一现象的态度都会这样或者那样的影响着全体学生……”。教师的言行、思想品德等各个方面具有很强的示范性，学生的世界观、人生观、价值观还未完全成形, 教师在他们的心目中占有特殊的地位。教师对学生的影响一旦形成，可能就会伴随学生的一生。教师如何塑造自己，就是在如何塑造学生。2、高职院校教师职业道德对社会的影响社会上的所有职业都会跟普通人们发生一定的联系，那么所有的职业道德也一定会对社会产生一定的影响。教师的职业道德更是如此。教师