山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学下册5.4角的比较教案鲁教版五四制.docVIP

PAGE PAGE 1 角的比较 教学目标： 在现实情境中，进一步丰富对角与锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系的认识 会比较角的大小，能估计一个角的大小 在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线 教学重点：比较角的大小，能估计一个角的大小 教学难点：正确认识角的平分线 教学方法：观察法、动手操作 教学过程： 一、创设情境，进一步认识角 学生阅读课本P12页内容并解答各问题 二、角的比较： 角是可以比较的，由比较的结果，可分为两角相等、不相等且有大小之分. · · · · A o C C （F） （F） A B B C A B （D） （D） （E） （D） （F） （图1） （图2） （图3） （E） （1）重合法： 移动DEF使顶点E与顶点B重合，一边ED和BA重合，另一边EF和BC落在BA 的同旁 若EF和BC重合，记作DEF＝ABC 如上图1 若EF落在ABC的外部，记作DEFABC 如上图2 若EF落在ABC的内部，记作DEFABC 如上图3 结论：比较两角ABC与DEF的大小的结果有且只有下列三种情况之一： DEF＝ABC，DEFABC，DEFABC. （2）度量法：在小学学过用量角器量一个角. 方法:①分别量出两个角的度数. ②比较两个度数的大小. AC A