《三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚》 教学设计3.docVIP

第课北方民族大融合〖教学目标〗　　知识了解北方政局基本情况。知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。　　识读“北魏统一后北方政局演变示意图探讨北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。观察课本中有关的图片和材料，解释“胡人汉服”、“汉人胡食”的现象。归纳民族大融合的特点。　　情感教育与价值观明确北方虽然长期处于政权分立的战乱状态，但在民族交往和民族冲突交织在一起的情况下，民族大融合始终是历史发展的主流。　　认识孝文帝改革适应了历史发展的趋势，促进了民族大融合，推动了北方经济的恢复与发展。　　理解魏晋南北朝时期的民族大融合为中华民族的历史发展注入了新鲜血液，对大唐的开放繁盛起到一定的推进作用。〖教学要点〗　　重点孝文帝改革　　难点作为少数民族政权统治者的孝文帝为什么要进行学习汉族政治、经济、文化等全方位的社会改革，最终与汉族融合在一起，而不保持其民族的本色呢？教师可从落后民族向先进民族靠拢，与先进民族同化这一历史发展规律来分析。〖教学建议〗1．北方政局阅读“北魏统一后北方政局演变示意图”，使学生了解这一时期，虽说北方长期处于少数民族多个政权分立战乱状态，但也出现过北魏将近百年统一北方的和平时期。指导学生掌握这一时期的特征，即虽然民族交往与民族冲突交织在一起，但民族大融合经络是历史发展的主流。其主要表现是“统治者自上而下的胡汉融合的改革”，如孝文改革：“各族人民之间自