《出发》教案.docVIP

《出发》教案 教学目标 1．通过欣赏管弦乐合奏《出发》，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。 3．在教师指导下，感受乐曲音乐形象，并能借助一定的手段表现音乐。 教学重、难点 在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。 教材分析 《出发》 1949年10月，苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》。这套乐曲共分八段以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事。 教学过程 一、初步感受《出发》 1．聆听乐曲《出发》引子部分，学生感受火车行进的律动。 乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。出发的号角吹响了，定音鼓均匀的敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。 2．完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。 请学生带着问题聆听： （1）乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。） （2）你听到了什么？（乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车进站的声音。） 师：同学们怎么听出来有火车 出站和火车进站的声音呢？（火车出站时，有火