福建省石狮市凤里中学初中语文教学论文 初中语文课后教学对外来生的有效影响 语文版.docVIP

PAGE 初中语文课后教学对外来生的有效影响 有人说外来务工人员的子女就像“没有春天的蒲公英”，每天漂泊在城市的边缘。有句话不是危言：不被城市善待和接纳的孩子，长大后同样不会善待自己所在的城市。孩子的教育问题不仅是关系到每个家庭的大事，也是关系到国家与民族命运的大事。外来生教育问题，已成为学校不可回避的现实问题。作为一名语文教师，经过几年的外来生教育经验，在此仅谈谈自己浅显的一点关于初中语文课后教学对外来生的有效影响： ??? 其实任何有效教学都必须建立在对受教育人员的了解上。语文的课后教学要达到效果，更需要了解外来务工人员子女这个群体。他们是一群敏感而易受伤害的孩子，长期的城乡分治导致了城乡经济差距、教育差距、文明差距，还有烙在孩子心灵深处的心理差距和尊严差距。 日常的生活一般是这样的：沉重的工作负担使外来工疏于对子女教育，外来工大多是文化水平较低，不懂得如何正确教育子女；外来工为了家庭生存，拼命的工作，每天长时间工作已疲惫不堪，没有精力教育子女；外来工的孩子往往在父母还在睡觉时，就自己买早点，边吃边上学，中午在校附近吃快餐，晚上回家自己做饭，父母加班回家时孩子已睡着了，没有时间教育子女……由于生活与工作的不稳定性，使得他们教育子女的有效度变小了、困难加大了，同时也给学校的教育工作带来了一定的难度。作为一名语文教师，面对这样一些外来生，我曾困惑过，迷茫过，不知如何去教育他们，引导他们，更不用说进行有效教学了。但总要去摸索。 最直接的就是认真备好每一节课，争取让学生一课至少一得。在注重基础知识和能力培养的基础上，更要注重情感价值观的教学，适时加入外来生感兴趣的话题。比如：上游记单元，可以让外来生谈谈自己家乡的美景，回顾自己熟悉的那方天空，找到一个心灵寄托的地方。在课堂上教师心须理解尊重学生的基础，重视培养外来生的健康自尊心。鼓励外来生多开口，多发言，对于他们的发言要做正面的肯定。但毕竟课堂时间有限，真正要触及外来生的心灵，进行更有效的语文教学，提高他们的语文素养，还要考课外追踪教学。 所以最关键的是利用好课后的时间，让语文教学在课后对外来生进行有效影响。师生之间相处时，真诚的理解信任是获取彼此好感的“催化剂”，是学生与老师相处沟通的“灵丹妙药”。 外来生的自尊心很强，他们所处的地位和环境使他们希望别人给他们以真诚的关怀、尊重和信任。 课后如果语文老师能满腔热情，耐心教导， 给外来生更多的关怀和爱护，总有一天会“精诚所至，金石为开”的。这样学生就会从语文教师的言行中感受到教师那颗慈母般的爱心，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范作为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师信其道”的效果。? 其次，找到开启他们心灵的钥匙——尊重和理解。一位名人曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重外来生，就是让他们没有被排斥、被厌恶的感觉，让他们能在一种没有敌视的环境里消除自卑，学会抬头做人。保护他们的自尊心不被伤害，使外来生能体会到老师和同学的善意，品尝到受人尊敬的滋味，他们会从心里感谢老师，热爱这个友善的集体。如果我们不善待他、不保护他、不尊重他，或者出言不逊，或者另眼相待，他们就可能一蹶不振，或者干脆撕掉那薄薄的尊严面纱而变得玩世不恭了。教师如果重视了学生自尊心的培养，就会使学生在行为规范和学习的竞争中扬长避短，就会使学生理智的接受教师的帮助和教育，并能自觉的在为班集体的服务之中自我完善，最终会将自身对自尊的渴望，转化成他人的赞许和支持。我们在教育和转化他们的时候，要有一颗童心，要站在孩子的角度去理解他们的所作所为。多从孩子身上寻找一些过去的自我，一定会和他们的心贴得更近。 每个人都有成功的欲望，都希望得到别人的重视、欣赏、尊重,外来学生也是如此。我们要求教师在教育教学中要特别关注这个特殊的群体，为他们创设一个激励的环境，千方百计在他们身上挖掘“闪光点”，对学生的每一点进步都予以表扬,让这些学生在老师和同学的肯定和赞扬声中，促使他们重新认识自己，找回自信。 每天利用课后时间对他们进行辅导，丰富学生的课余生活。 　?? 最后，教师还要做到一视同仁，让外来生感受阳光。作为教师，每个孩子都是我们的学生，不应该以他们的家庭背景、聪明程度、成绩优劣而分成三六九等；更不应以地域、籍贯而强调本地生、外地生。无论哪一位外来生的衣服脏了、鼻涕流了，我都会来到他的身边，耐心地教导他如何保持个人卫生，让他们与本地孩子一样整洁、可爱；无论哪个外来生病了，都及时帮助送医治病,师生一起奉献爱心，有给予探望的，有嘘寒问暖的，有慷慨解囊的，感人的事迹数不胜数。???? ??? ?教育外来生需要智慧，因为许多的特殊性，需要教师充分发挥自己的教育智慧，在“润物细无声”中感化他们，教育他们。“拿什么奉献给流动的花朵，让他们像城里的孩子一样享受阳光的温暖，