对课本习题的引深与探索 人教版.docVIP

对课本习题的引深与探索 湖北省通山县第一中学 李雪松 高中数学新教材中的例题习题都很有代表性。课堂教学中抓住典型题目，引导学生大胆进行联想、探索，可以得到综合性强、形式新颖的命题。这对提高学生思维的广阔性与灵活性，培养学生探索创新的能力大有益处。下面以人教社新教材第二册（上）P119页的一道习题为例，抛砖引玉。 ABFyxO图1 1111111111111例：过抛物线的焦点的一条直线与抛物线相交，两个交点的纵坐标为、，求证：= -（设为命题1）（如图1）。 A B F y x O 图1 1111111111111 这道题有两点值得注意： 一是抛物线的焦点为定点， 二是= -为定值。 由此可向以下几个方向展开联想，进行探索： 一、探索抛物线的几何性质 探索一： 命题2：命题1的逆命题：抛物线与一条直线相交，两个交点的纵坐标为、，若=-，那么该直线是否过抛物线的焦点？ 设两个交点分别为、，则，， 若=，则有=，∴|| =||=p，==。此时直线AB过焦点F。 若≠，则由，，两式相减得， ∴， 又， ∴，因此A、F、B三点共线，直线AB过焦点F。 由命题1和命题2可知：AB过焦点的充分必要条件是= -。 探索二： 命题3：命题1的推广：过抛物线的对称轴上一个定点M（a，0）的一条直线与抛物线相交，两个交点的纵坐标为、，那么是否为定值？ 因抛物线与直线交于两点，可设直线AB的方程为，代入中消去x，整理得：，由韦达定理知：=（定值）。 探索三： 命题4：命题3的逆命题：抛物线与一条直线相交，两个交点的纵坐标为、，若=k为定值，那么该直线是否过一定点？ 当≠时，，此时AB的方程为， 将代入，得， ∵=k，∴AB的方程为， ∴AB过定点（，0）。 当=时，AB与x轴垂直，可得A、B两点关于x轴对称， 于是0且||=||，由=k得== -k，∴==。 综上所述：直线AB过定点（，0）。 二、探索抛物线有关点的轨迹 探索四： ABFP A B F P x y O 图2 1111111111111 设P（x，y），F（，0）。 由OP⊥PF，知=0。 ∵=（x，y），=（x-，y）， ∴，化简得。 此即为点P的轨迹方程。 事实上，由于直线AB过定点F，OP⊥PF，因此点P在始终在OP为直径的圆上。 探索五： 命题6：过抛物线的对称轴上一个定点M（a，0）的一条直线与抛物线相交于A、B两点，过顶点O作直线AB的垂线，垂足为P，探求点P的轨迹方程。 与命题5相类似，由于直线AB始终过定点M（a，0），因此点P的轨迹是以OM为直径的圆。 三、探索抛物线的弦中点的轨迹 探索六： ABFPxyO图3 1111111111111 A B F P x y O 图3 1111111111111 设中点P（x，y），、， 则，， 则， 又， 由得， 即为点P的轨迹方程。 探索七： 命题8：过抛物线的对称轴上一个定点M（a，0）的一条直线和此抛物线相交，两个交点的坐标为、，探求线段AB的中点P的轨迹方程。 与命题7类似可得所求轨迹方程为。 探索八： 命题9：过抛物线的两个动点为、，若=k（k为常数），探求线段AB的中点P的轨迹方程。 设中点P（x，y），则，， 由点A、B在抛物线上有，， 于是， 即。此即为所求的轨迹方程。