高等数学的深刻背景、数学分析的方法要求.docVIP

高等数学的深刻背景、数学分析的方法要求 ——2004年数学高考（江苏卷）压轴题评析 苏州市第一中学 刘祖希 2004年数学高考（江苏卷）可谓众望所归，和去年相比，试题难度、难题数量都明显要减一个档次，使得“考生笑眯眯”，实现了江苏省教育厅“平稳过渡”的承诺.从试卷本身来看，起点较低、总体平稳（6道解答题前5道均赋分12分）、梯度明显（第22题即把关且难度最大）. 压轴题既有高等数学的深刻背景，又有数学分析的方法要求，以抽象函数为载体，考察了函数、不等式的证明等热点问题，涉及的数学思想方法主要有分析法、特值法、反证法、拆项添项法、放缩法、分类讨论法等，尤其需要考生具备很高的分析问题的能力. 22题：（本题满分14分）已知函数满足下列条件，对任意的实数都有 和 其中是大于0的常数. 设实数满足 和. (I) 证明，并且不存在，使得； (II) 证明； (III)证明. 证明(I)：任取， 不等式两边同除以， 得，① 不等式两边同除以， 得，即，② 比较①、②得，. 假设存在，使得，则， ∵，∴，，这与矛盾， 故假设不成立，即不存在，使得. 证明(II)： ∵和， ∴ , 即. 证明(III)： 思路：利用在上递增. 对任意，由①知，，表明在上严格递增. 若，则 ， ，原不等式成立； 若，则 ，表明， 且，表明，， ∴ （由①得） （由得） （由得） 表明，故. 若，则 ，表明， 且，表明，， ∴ （由①得） （由得） （由得） 表明，故. 综上所述，原不等式成立.