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新媒体时代大学生思想政治教育研究 张译元 (中国民航大学航空自动化学院，天津 东丽区300300) 摘要：当今，各类新媒体以其快速广泛的传播方式和丰富多彩的传播内容， 对大学牛思想道德水平的发展产牛了重要影响。作为高校思想政治教育工作者， 应充分利用新媒体的积极影响，使其传播内容与传播方式更好的为大学牛思想政 治教育服务，促进大学牛全面健康的成长，这也是思想政治教育工作领域需要探 讨的重要内容。 关键词：新媒体；大学生；思想政治教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-6035 (2013) 11-0000-01 党的十八大报告对道德建设做出了专门的阐述，强调推进公民道德建设工程, 这是社会主义道德建设的基木任务，是推进社会主义强国建设的重要举措。大学 牛作为建设祖国的中坚力量，同时也是思想政治教育的主体，其思想道德水平时 刻反映着我国社会发展的文明程度，关系到祖国未来的发展。”随着信息技术的 飞速发展，新媒体文化的发展更是日新月异，对大学生的思想道德观念、价值取 向和行为方式等产牛了广泛而深刻的影响。然而，网络、手机等新媒体作为信息 传播工具对大学牛所造成的负面影响也不能忽视，这对思想政治教育工作者提出 了更高的要求，思想政治教育工作必须结合新媒体的发展特点，才能更好的完善 大学牛的思想道德建设，使大学牛健康的成长成才。 一、新媒体的相关阐述 (一)新媒体的提出。 早在20世纪60年代，“新媒体”一词由美国哥伦比亚广播电视网(CBS)技 术研究所所长，同时也是NTSC电视制式的发明者高尔德马克，在1967年发表 了一份关于开发电子录像商品的计划中第一次提出。他把电子录像称为“新媒体”, “新媒体”一词从此诞生。而把“新媒体”一词传播出去的是美国传播政策总统 特别委员主席E.罗斯托。1969年，罗斯托在向尼克松总统提交的报告书中，多 处使用“新媒体” 一词。由此，“新媒体” 一词开始在美国社会上流行，并且这 个趋势在不久后扩展到了全世界。 在中国，“新媒体” 一词真正被广泛使用则是近几年，各类新的媒介形式不 断涌现，包括互联网、数字广播、卫星电视、智能手机等。新媒体是人文、信息、 文化三位一体的产物，是人类社会发展的产物。随着信息技术的飞速发展，新媒 体成为传播速度最快、使用最为便捷的信息传递载体。其依据现代计算机网络科 技水平和通讯技术，帮助人类认识和共享网络信息资源，改变了人们的生活方式， 营造了一个全新的生活环境。 （-）新媒体的特性。 与传统媒体相比，新媒体除具备传统媒体的特点外，还具备了一些新特征： ?多元化。 新媒体信息凭借其交互性，自由性等独特优势改变了传统的信息传递方式。 人们可以随心所欲的发布、接受信息，将自己的观点、思想与他人共享，具有很 强的主体参与意识。通过常用的论坛、QQ、微博、校园网等工具发表自己对感 兴趣话题的看法、评论等。 ?传播跨时空化。 新媒体信息的传播突破了时间、空间和地域的界限，实现各跨吋空、多渠道 传播。这种开放性帮助人们拓展了视野，缩短了人与人之间的距离，对人学生也 产生了极大的吸引力，甚至超出了学校教育所能控制的传统范围，在解放思想的 同时，也对大学生思想政治教育带来了威胁。 3.个性融合化。 新媒体形态的融合表现在信息内容的整合，如将新闻、科学、教育、娱乐、 体育等融于一体，使信息的传播更具影响力。此外，新媒体更注重人的感受和体 验，充分尊重个性，如QQ、微博等。新媒体能够提供更为人性化和个性化的信 息服务，并及吋的接收反馈，让用户实现交互、融合与分享。 (三)新媒体的功能。 新媒体的内容和形式与传统媒体均存在着本质区别，主要具有以下几种功能: 1?社会化功能。 新媒体文化具有社会化功能，主要是指大学生在学习各类知识、和技能时， 获得一定的参与社会生活的能力，并能进行发展使之适应社会生活的过程。这种 社会化功能在大学生运用网络获取知识的过程中得以充分发挥。新媒体文化对大 学生思想道德素质的影响，远远强于传统的思想政治教育，新媒体的普及使得人 学生更具备团队意识，培养自身的社会实践能力。 2.个性化功能。 近年来，各类新媒体已逐渐成为我国推动素质教育的平台，其自身的优势使 得思想政治教育更加具有科学、人文、技术、情感和个性等特性，将培养大学生 的全面发展作为预期目标。大学生正处于个性心理发展的特殊时期，性格、兴趣 以及品性等方面的特征尤为突岀。人学生的性格及心理的形成受社会环境影响巨 大，新媒体的发展有利于发掘和张扬大学生的个性，从而实现综合素质的提高。 ?知识化功能。 大学生吋期，正是他们渴望汲取各类知识，对新鲜事物充满好奇心的吋期。 新媒体具有传播速度快、覆盖范围广和涉及领域多等特点，相比较之下，传统媒 体则不具备这些特点。如手机客户端的开发，包括手机报