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新形势下高校教学管理工作中存在问题和思索 【摘要】教学管理工作是整个高校教学系统的核 心。针对新形势下教学管理工作所面临的普遍性问题，结合 本校的实际情况，就如何改进教学管理理念，完善教学管理 方式，提高教学质量，提出了一些具体对策与思考。 【关键词】新形势；教学管理；教学质量 教学管理工作是学校教学工作的重要环节，在高校管理 中占有重要地位，是保证教学中心工作科学有效运行的重要 手段。因此，如何提高教学管理的科学性是非常重要的研究 课题。随着我国高等教育规模的扩大，高等学校的教学管理 不断出现新情况新问题。积极进行教学管理的创新研究，已 成为新形势下加快高校教学改革、提升高校教学质量和人才 培养水平的迫切目标，提高教学管理水平是高等学校生存与 发展的根本问题，直接影响着大学生的前途［1, 2］。 作为一名高校教学管理工作者，笔者根据自己多年的学 习与工作经验，就如何通过教学管理的实施，提高教学质量, 引导大学生健康发展，提出了自己的思考。 一、现行教学管理模式的不足 首先，教学管理行政机构和制度不完善。教学管理的规 章制度建设是一项重要内容，要从学校的发展规划，专业 的发展来进行统一规划。教学管理是按照教学规律与特点， 对教学工作进行规划、组织、控制、总结的过程。如果管理 制度不完善，缺乏完整的教学管理估体系，也没有成熟的教 学管理经验总结，必然会出现发展与管理手段不衔接的问 题。 另外，通常出现的问题是，学校对于教学管理队伍的建 设重视力度不够。由于没有培养专职的教学管理人员，造成 教学过程管理效率低。教学管理工作头绪繁多，教学管理 人员终日忙于事务，缺乏专门的理论培训，许多管理者虽然 经验丰富，却由于缺少理论知识，教学管理水平得不到很好 的提髙，使得教学管理队伍建设滞后于专业师资队伍的建 设。 此外，在现阶段的高校管理中，往往过于重视管理的规 范化、体系化，而不重视学生在学校管理中的主体能动作用。 然而，随着社会的发展，学生越来越有主见，越来越有个性, 如果只是被动地服从，很难真正发挥创造性，并容易产生逆 反心理。 二、新形势下教学管理的实施 高校的教学管理是整个教学系统的核心。新形势下，必 须通过运用现代化的高校教学管理模式，使教学工作顺应社 会发展的需要，从而促进教学改革，提高教学质量，实现高 等教育的培养目标。笔者结合实践经验，从管理制度、管理 机制、人员素质等方面提出了自己的认识与思考。 1、 完善教学规章制度 教学管理机制与制度是贯穿教学管理过程始终的制动 力。教育和管理理念是前提，管理机制制度和管理运行模式 是核心，如果没有健全的规章制度，没有合理的组织机构， 学校的管理是不完善的。在高校的管理中，必须根据各种教 育教学活动的需要，制定科学规范的、制度完整的教学管理 体系。通过教学工作会议、专题讲座、以及课堂调研等方式 不断更新教育思想观念［3］。 2、 加强教学管理队伍建设 高等教育的特点决定了要规范和稳定教学管理专职人 员队伍。教学管理人员的职业素质，引导着一切教学管理工 作。 同时，管理人员的业务素质，直接关系到他们整体职业 素质和心理素质的提高。因此，必须加强管理队伍水平建设, 有计划的对教学人员进行培训，组织交流学习。鼓励教学管 理人员和教师开展教学管理方面的研究，逐步提高教学管理 队伍的整体水平与管理能力。 此外，由于每天需要面对众多的师生，业务范围广、涉 及头绪多，管理人员还需要不断提高组织协调能力和社会活 动能力，从而提高工作效率，更好地为教师与学生服务［4］。 3、加强师资队伍建设 毫无疑问，师资队伍是学校最基本的教学建设，必须加 强现有的师资能力和技能培训，提高教师的综合素质，建立 稳定的师资结构和专业带头人培养制度［5］。 在教学管理过程中，应建立、完善教学评估机制，及时 有效反映学生的意见，让教师充分了解学生的意见和需求。 此外，在教研交流中，经常组开展研究和探讨，不断改进教 师教学方式，保持准确的教学目标。最后，在岗位评聘中， 应建立相应的优胜劣汰的淘汰机制，保证教学效果的不断改 进与提高。 4、坚持以人为本的管理理念 以人为本是近年来教育界普遍关注的问题，高校教学管 理的出发点是学生，高校教学管理的核心是教师［6, 7］o因 此，高校教学管理必须以学生和教师为根本。营造互相尊重 的环境，是发挥学校人本主义理论作用的必要条件。通过领 导、教师、学生之间彼此的信任，以及沟通与理解，通过良 好的人际关系，使人与人之间感情融洽，相互间发生积极的 影响，从而促进学生全面发展。 三、结束语 多年来的高校教学管理经验表明，只有制定科学可行的 管理制度，并且在教学过程中采用现代化的管理方法与手段 进严格实施，在教学管理工作中创建全面发展的培养环境， 才能逐步使教学管理工作走上现代化、规范化、科