化学人教版九年级下册课题3　金属资源的利用和保护 第2课时　.docxVIP

第2课时　金属资源的保护 知识与技能 1．了解金属蚀锈的条件，了解防止金属生锈的简单方法。 2．知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 过程与方法 通过对铁生锈条件的实验设计进行探究，学习控制实验条件以及对实验现象进行比较、分析、概括，并得出结论。 情感、态度与价值观 树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念。 重点 了解金属生锈的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。 难点 如何让学生学会解决生活中金属蚀锈的问题。 教学过程: 一、新课导入 自然界的金属资源很丰富，但是金属腐蚀也是普遍存在的现象。金属被腐蚀后，在外形、色泽和机械性能等方面都将发生变化，造成设备破坏、管道泄漏、产品污染、酿成爆炸等恶性事故以及资源和能源的严重浪费，使国民经济受到巨大损失。因此研究金属腐蚀原理，采取防护措施，对经济建设有着十分重大的意义。 二、新课教学 资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%～40%。 资料二：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示(不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等)。 据估计一些矿物可供开采的年限 金属矿物 铝 铁 铜 锌 铅 金 锡 银 开采年限 257年 195年 42年 27年 26年 26年 17年 16年 金属腐蚀可给我们带来哪些危害？ 一、金属大量腐蚀使冶炼金属的成本提高；既消耗能源，又浪费矿物，还可能产生大量的废气，危害人类健康。二、使金属制品的寿命缩短。 金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么？ 1.金属资源短缺时，将会使好多金属冶炼厂因缺乏原料而倒闭，工人下岗。 2．人们设计好的金属制品将会因原料短缺而无法付诸实践，即心想事不成。 3．我们现在的交通工具多是金属制品。若金属资源短缺，它们的数量将急剧减少，从而影响人们的交流和旅行等。 4．要是没有那么多的金属起导电作用，我们势必会经常生活在黑暗中。 5．金属资源短缺虽会影响人类对金属制品的使用，但它却可以促使人们去寻找更好的替代品。 (师鼓励学生畅所欲言，并对他们的奇思妙想进行评价) 由大家刚才的讨论可知，金属腐蚀和金属资源短缺对人类是严峻的挑战。因此，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。 金属资源的保护 防止金属腐蚀是我们保护金属资源的有力措施。 1.金属的腐蚀和防护 金属腐蚀是需要条件的，如要有能够发生反应的物质，反应物要能相互接触，生成物不会对反应起阻碍作用等等。只要我们知道了金属腐蚀的条件，就能知道如何防止金属制品腐蚀。下面，就让我们以生活中最常见的铁制品为例来探究铁制品的锈蚀条件及防锈措施。 (1)铁制品锈蚀条件的探究 [投影]现有洁净无锈的铁钉、试管、稀硫酸(或醋酸)、食盐水、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验比较铁钉在不同环境中的锈蚀速度。 (注：此实验在约一周前已给学生布置) (学生交流实验方案和实验结果)学生设计的方案大约有以下几种： [步骤]取几个洁净无锈的铁钉，分别放入试管中，进行下列实验： 1．在试管1中加入稀硫酸或醋酸浸没铁钉； 2．在试管2中加入稀硫酸或醋酸浸没铁钉，浸没铁钉后，倒去溶液； 3．在试管3中加入少量食盐水，使铁钉一部分浸在溶液中； 4．在试管4中加入少量的蒸馏水，使铁钉一部分浸在水中； 5．在试管5中注满迅速冷却的沸水； 6．在试管6中注满迅速冷却的沸水，再加入植物油； 7．在试管7中加入少量的干燥剂(生石灰或无水氯化钙)，再放一团干棉花，塞紧橡皮塞。 [实验结果]铁钉锈蚀的快慢顺序为1234567。 师根据以上实验，引导学生得出导致铁钉锈蚀的因素，并板书： 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应生成铁锈的过程。铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O。 铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？ (不能)铁锈是一种疏松多孔的物质。具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。为什么方案5中的铁钉比方案4中的铁钉锈得慢呢？ (因为煮沸过的蒸馏水中氧气极少) 了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢？ (2)铁制品的防护措施 1：铁制品放置时要远离酸性环境，尽量放置在干燥的环境中。 2：给铁制品外面穿一层“保护衣”，如：可涂上隔绝空气的油脂、油漆、镀上一层耐腐蚀的其他金属、高温灼烧金属、进行“烤蓝”处理等等。 3：一发现铁制品有锈蚀，就马上处理，以防