高中数学数列通项公式的求法论文 人教版必修5.docVIP

河北师范大学 高等教育自学考试本科生毕业论文 题目：论数列通向公式的求法 考生姓名：兰天岗 考生所在单位：沧州师专 准考证号：203696350043 导师姓名：丁雁鸿 专业：数学教育 完成日期：2009年2月3日 论数列通向公式的求法 兰天岗 （河北沧州市沧县兴济中学 061023） 摘要：数列在理论上和实践中均有较高的价值，是培养学生观察能力、理解能力、逻辑思维能力的绝好载体，高考对数列知识的考察在八十年代末发展到了极致，以后逐渐冷落，但最近几年又逐渐升温，随着与大学知识的接轨，竞赛题的释放，很多省市的高考数学卷都把数列题作为压轴题，而数列通向公式的求法又成为一个热点。本文想总结一下在高中阶段，求数列的通项公式的常用方法和策略。 关键词：数列 通向公式 递推公式 求法 1． 观察法 观察法就是观察数列特征，找出各项共同的构成规律，横向看各项之间的关系结构，纵向看各项与项数n的内在联系，从而归纳出数列的通向公式，然后利用数学归纳法加以证明即可。 例1 在数列中且成等差数列，成等比数列。求及，由此猜测的通向公式，并证明你的结论。 解：有题设条件得， 由此得， 猜测 用数学归纳法证明： (1) 当n=1时，有以上知结论成立； (2) 假设n=k时，结论成立；即，，那么当时，， 所以当时，结论也成立， 由(1)( 2) ，可知对一切正整数都成立[1] 点评：采用数学归纳法证明多是理科教学内容，较为容易，好掌握。 2． 定义法 直接利用等差数列或等比数列的定义求通项的方法叫定义法，这种方法适应于已知数列类型的题目． 例2 等差数列是递增数列，前n项和为，且成等比数列，．求数列的通项公式. 　　 解：设数列公差为d(d0)　　 ∵成等比数列， 点评：利用定义法求数列通项时要注意不用错定义，设法求出首项与公差（公比）后再写出通项。 3．公式法 若已知数列的前n项和与的关系，求数列的通项可用公式求解。 　　 例3 已知数列的前n项和满足．求数列的通项公式。 　　 　　 点评：利用公式求解时，要注意对n分类讨论，但若能合写时一定要合并．[2] 4．由递推公式求数列通项法 对于递推公式确定的数列的求解，通常可以通过递推公式的变换，转化为等差数列或等比数列问题，有时也用到一些特殊的转化方法与特殊数列。[3] 4．1 类型1 递推公式为 ，其中的和比较易求 ，通常解法是把原递推公式转化为，利用累加法(逐差相加法)求解。 例4 已知数列中，求的通向公式 解： 由已知得，， 令，代入个等式累积，即 4．2 类型2 递推公式为。 解法： （1）把原递推公式转化为，利用累乘法求解。 例5 已知数列满足，求的通向公式。　　 解：由条件知，分别令n=1，2，3……，(n-1)，代入上式得(n-1)个等式累乘之，即　　 （2）由和确定的递推数列的通项可如下求得： 由已知递推式有，，…，依次向前代入，得，简记为，这就是叠（迭）代法的基本模式。 例6 已知，求。 解： 。[4] 4．3类型3 递推公式为（p,q,s,为常数）。 解法： 利用两边取倒数求通向公式。 例7 已知数列的首项，求的通向公式 解 ，， 是以为首项，为公比的等比数列 ， 另解： 设，解得 方法1：，整理得， 则 即 故数列是以为首项，为3公比的等比数列 则，即 方法2： 由，可得， 故数列是以为首项，3为公比的等比数列 则，即。 点评：形如（ 为常数）的数列可用方程解得两根，然后利用或，直接整理转化求解，也可将两式作比进行求解，此种方法称为“特征根法”。[5] 4．4类型4 递推公式为型的。 解法：（1）用“退一相减法”；（2）利用；（3）归纳，猜想，证明。方法（1）和方法（2）的实质是由混合型的转化为纯粹型的，也就是“减元思想”的应用。 例8 已知数列的前n项和与之间满足，求的通向公式 解 ， (1) 下面用三种方法解答： 方法一：下标退一，可得 (2) (1)-(2)得 即，由，得 数列是以为首项，以为公比的等比数列 方法二：由得， 可得，，， 数列是以为首项，以为公比的等比数列。 所以，则，当时， 又适合此式，所以 方法三：易得，故猜想 下面用数学归纳法证明（证略） 4．5类型5 递推公式为（其中p，q均为常数，）。 解法：一般采用待定系数法将原递推公式转化为：，其中，再利用换元法转化为等比数列求解。[6] 例9 已知数列中，，求。 解： 令 与已知比较，得 ，所以，数列是以为首项，2为公比的等比数列 所以 即[7] 4．6类型6 递推公式