浅谈信息技术跟学科整合在教本中的实现.docVIP

浅谈信息技术与学科整合在教学中的实现 当信息化社会到来的时候，人们越来越强烈地感受到信息技术给社会带来的变化和冲击。信息的获取、传输、处理和应用能力将为人们最基本的能力和文化水平的标志。教育部决定加快中小学信息技术课程的建设，这对于全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力具有重大意义。 在多年信息技术学科教学中，我一直在探索与尝试结合其他学科教学特点，推动信息技术学科教学的方法。如用WPS写文章、设计校报校刊，用“画图”进行美术设计，用网络交流信息，用BASIC语言解决不定方程等等。这种学以致用的教学方法不仅有利于完成信息技术学科教学任务，也有利于其他学科的学习，从而达到开发学生智力，促进学生主动发展的目的。 键盘指法的训练与英语学习相结合 在初中阶段，学生良好的指法习惯将使他们终身受益。但是单纯的指法练习会使学生感到枯燥无味，失去耐心,结果不仅没有让学生养成良好的指法习惯，还会使学生对电脑产生厌恶情绪。在上机课上，我布置学生们输入已经学习过的英语课文，不允许带书，必须将课文记在脑海里。上机时，边想边打。开始时，一篇课文给30分钟的时间输入，然后互相比赛。后来，缩短成25分钟、20分钟、15 分钟，最后，快的学生5分钟就完成了。另外我同英语教师联系，在电脑上出了一些课后填空题存放在磁盘上，每节课的最后5分钟出给学生做。通过这种与英语课程整合的形式，学生不仅在竞争中养成了良好