高考生物一轮复习 专题14 基因的分离定律（讲）.docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 【2019最新】精选高考生物一轮复习 专题14 基因的分离定律（讲） 讲考纲 孟德尔遗传实验的科学方法，理解孟德尔的科学研究方法—假说—演绎法，并在学习该部分内容及解题中加以应用； 基因的分离定律及与性状的关系，能写出亲子代基因型、表现型并结合数学知识进行概率计算，应用运用分离定律解决有关问题。 讲考情 考查角度 考频 孟德尔遗传实验的科学方法 5年2考 基因的分离定律实质及出现孟德尔性状分离比的条件 5年2考 应用分离定律解释和预测遗传现象及相关实验设计 5年1考 讲基础 一、孟德尔遗传实验的科学方法 1．豌豆作杂交实验材料的优点 （1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种。 （2）豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。 2．用豌豆做杂交实验的方法 （1）图中①为去雄：除去未成熟花的全部雄蕊； （2）套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰； （3）图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上； （4）再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的。 3．一对相对性状的杂交实验——发现问题 （1）实验过程及现象 （2）提出问题：由F1、F2的现象分析，提出了是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。 4．对分离现象的解释——提出假说 （1）理论解释：①生物的性状是由遗传因子决定的；②体细胞中遗传因子是成对存在的；③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 （2）遗传图解 5．对分离现象解释的验证——演绎推理 （1）演绎推理过程 ①原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。 ②方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。 ③遗传图解： ④预期：测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。 （2）测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。 （3）结论：实验数据与理论分析相符，证明对分离现象的理论解释是正确的。 二、基因的分离定律及其应用 1．基因的分离定律　 （1）研究对象：位于一对同源染色体上的一对等位基因。 （2）发生时间：减数第一次分裂后期。 （3）实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。如下图所示： （4）适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物。 2．分离定律的验证 （1）自交法 （2）测交法 3．基因分离定律在实践上的应用 （1）指导杂交育种 第一步：按照育种的目标，选配亲本进行杂交； 第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型； 第三步：有目的地选育，培养出稳定遗传的新品种：如果优良性状是隐性的，可直接在F2代中选种培育；如果优良性状是显性的，则必须从F2代起连续自交，选择若干代（一般5～6代），直至不再发生性状分离为止。 （2）在医学实践中的应用 ①分析单基因遗传病的基因型和发病概率。 ②为禁止近亲结婚提供理论依据。 讲素养 1．生命观念：通过对基因分离定律实质的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点。 2．科学思维：理解利用假说—演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力。 3．科学探究：通过验证分离定律实验，掌握验证分离定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力。 讲典例 【例1】若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（　　） A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 【答案】A 论影响大。 【例2】下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是（　　） A．D和D，d和d，D和d都是等位基因 B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C．相同环境下，表现型相同，基因型一定相同 D．人的五指和多指是一对相对性状 【答案】D 【解析】等位基因是位于一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如D和d，而D和D、d和d都是相同的基因，不是等位基因；隐性性状是指杂种子一代不能表现出的性状，隐性纯合子表现隐性性状；在完全显性的情况下，杂合子表现出的性状是显性性状，即AA和Aa表现型相同，故表现型相同，基因型不一定相同；五指和多指是同一性状的不同表现类型，属于相对性状，D正确。 【例3】关于一对相对性状遗传的叙述，正确的是（　　） A．若仅考虑一对等