高考生物一轮复习 专题15 基因的自由组合定律（讲）.docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 【2019最新】精选高考生物一轮复习 专题15 基因的自由组合定律（讲） 讲考纲 孟德尔遗传实验的科学方法，分析孟德尔遗传实验获得成功的原因，理解孟德尔的科学研究方法—假说—演绎法，并在学习该部分内容及解题中加以应用； 基因的自由组合定律，应用基因自由组合规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题，能够进行遗传实验设计。 讲考情 考查角度 考频 基因的自由组合定律实质及应用 5年5考 结合遗传现象的相关实验设计 5年3考 讲基础 一、基因的自由组合定律 1．孟德尔的两对性状的杂交实验 （1）配子的产生 ①假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 ②F1产生的配子 a．雄配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 b．雌配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 （2）配子的结合 ①假说：受精时，雌雄配子的结合是随机的。 ②F1配子的结合方式有16种。 （3）遗传图解 （4）假说验证 ①方法：测交实验。 ②遗传图解 2．自由组合定律　 （1）内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 （2）实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。 （3）时间：减数第一次分裂后期。 （4）范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。 二、基因自由组合定律的应用 1．自由组合定律9∶3∶3∶1的变式分析 F1（AaBb）自交后代比例 原因分析 9∶7 当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型 9∶3∶4 存在aa（或bb）时表现为隐性性状，其余正常表现 或 9∶6∶1 单显性表现为同一种性状，其余正常表现 15∶1 有显性基因就表现为同一种性状，其余表现另一种性状 12∶3∶1 双显性和一种单显性表现为同一种性状，其余正常表现 或 13∶3 双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状 或 1∶4∶6∶4∶1 A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强1（AABB）∶4（AaBB＋AABb）∶6（AaBb＋AAbb＋aaBB）∶4（Aabb＋aaBb）∶1（aabb） 2．某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变 设亲本的基因型为AaBb，符合基因自由组合定律。 （1）显性纯合致死（AA、BB致死）： ①自交后代：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死； ②测交后代：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1。 （2）隐性纯合： ①致死双隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶3∶3； ②单隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶1。 讲素养 1．生命观念：通过对基因的自由组合定律的实质分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点。 2．科学思维：通过基因分离定律与自由组合定律的关系解读，研究自由组合定律的解题规律及方法，培养归纳与概括、演绎与推理及逻辑分析能力。 3．科学探究：通过个体基因型的探究与自由组合定律的验证实验，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果分析的能力。 讲典例 【例1】现有①～④四个果蝇品系（都是纯种），其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示： 品系 ① ② ③ ④ 隐性性状 无（均为显性） 残翅 黑身 紫红眼 相应染色体 Ⅱ、Ⅲ Ⅱ Ⅱ Ⅲ 验证自由组合定律，可选择下列哪种交配类型 （　　） A．①×②　　B．②×④　　C．②×③　　D．①×④ 【答案】B 【解析】自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合规律，故选②×④或③×④。 【例2】某种昆虫长翅（A）对残翅（a）、直翅（B）对弯翅（b）、有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）为显性，控制这3对性状的基因位于常染色体上。如图表示某一昆虫个体的基因组成，以下判断正确的是（不考虑交叉互换）（　　） A．控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组合定律 B．有刺刚毛基因含胸腺嘧啶，无刺刚毛基因含尿嘧啶 C．该个体的细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因为AbD或abd D．该个体与另一个体测交，后代基因型比例为1∶1∶1∶1 【答案】D 【例3】牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色种子个体和纯种的枫形叶黑色种子个体作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是 （　　） A．