高中数学论文：圆锥曲线问题中的“设而不求”.docVIP

PAGE 圆锥曲线问题中的“设而不求” 设而不求是解析几何中一种常用的重要方法和技巧，它能使问题简化。但如何使用这种方法，在使用中应注意哪些问题，却经常困扰着同学们。在此笔者愿跟大家谈谈对上述问题的看法与认识。 一、 哪些问题适合“设而不求” 一般说来，解题中涉及不到但又不具体求出的中间量（称为相关量）可采取“设而不求，整体思想”。具体体现在：①与弦的中点有关的问题；②定值与定点问题；③对称性问题。中点坐标公式、斜率公式和根与系数的关系是“设而不求，整体思想”的马前卒。 1、与弦中点有关的问题 例1、 已知是椭圆的一个内接三角形，且，若的重心恰为椭圆的右焦点，求边所在直线的方程。 解：易求得椭圆的右焦点为，令，由重心公式，得 ， 即 。 的中点， 又、在椭圆上，， ， 两式相减，得， ，即。 。 由点斜式，边所在直线的方程为，即。 点评：与弦中点有关的问题，常用“差分法”设而不求，将弦所在的直线斜率、弦的中点坐标联系起来，相互转化。同时还应充分挖掘题目的隐含条件，寻找量与量之间的关系灵活转化，往往能事半功倍。 2、定点问题 例2、 设抛物线的焦点为，经过焦点的直线交抛物线于、两点，点在抛物线的准线上，且∥轴，证明直线经过原点。 解：设过焦点的直线的方程为，。 ABFCOy A B F C O y x 。。 ∥轴，且点在准线上， 点的坐标为。 ，故过原点。 点评：巧设过F的直线方程，而不用点斜式，可回避对直线AB的斜率K是否存在的分类讨论。同时“用根与系数的关系”达到设而不求的目的。 3、对称问题 例3、 已知椭圆上存在两个不同的点关于直线对称，试确定的取值范围。 y=4x+mQPxy解： 由题设，有直线与椭圆交于、两点，且、的中点在直线上。 y=4x+m Q P x y 由，消去，得 ① 方程①有两不等实根，，解得。 设，则 ，。 又中点在直线上， 有，， ，。 点评：根据题中隐含着的一元二次方程的根的存在性，以中点为桥梁，利用判别式建立不等关系，求参数的取值范围。此类问题也可借助圆锥曲线的几何性质求解。 二、“设而不求，整体思想”中应注意的两个问题 1、注意隐含条件 例4、 已知双曲线 ⑴过的直线交双曲线于、两点，若为弦中点，求直线的方程。 ⑵是否存在直线，使点是直线被双曲线所截弦的中点？若存在，求出直线的方程 ，若不存在，说明理由。 解：⑴设，则，， 。 又， 。即。 代入检验，满足， 直线的方程是。 ⑵假设存在，则， ，即。 代入中，得 ，，。 不存在 2、注意参数对取值范围的影响 例5、 求过点的直线被椭圆所截弦的中点的轨迹方程。 解 ：（1）当过的直线的斜率存在时，设其方程为， 代入中，消去，得，由，得 ①。 设直线与椭圆的两个交点为，中点坐标为，则 ，消去参数，得。 由①知，，， 故所求弦中点的轨迹方程为，其中，且。 （2）当所做直线的斜率不存在时，所截弦中点为亦满足上述方程。 综上所述，所求弦中点的轨迹方程为， 其中，且。 点评： 消参过程中，应重视参数取值范围对其它相关变量的影响，确保等价性。 练习 1、过点的直线与双曲线交于两点，求弦MN的中点P的轨迹方程。 2 、已知A、B是抛物线上原点O外的两个动点，已知，求证：AB所在直线必过一个定点。 3、已知椭圆，A、B是椭圆上的两点，线段AB的垂直平分线与轴交于点求的取值范围。 4、已知直线与双曲线相交于A、B两点，问取何值时，以AB为直径的圆经过原点。 5、过抛物线的点作倾角互补的两条直线AB、AC，交抛物线于B、C，求直线BC的斜率。 参考答案： 1、 解：设，，则，两式作差并整理，得 。设弦的中点，由， 且，知。 故所求弦中点P的轨迹方程是。 2 、证明：设，由，得 把②③代入①整理得 ④ ， 由②－③整理得：。 所以直线AB的方程为 ，即， 所以直线AB过定点。 3、 解：设，代入椭圆方程，得， 两式作差并整理，得 。 又直线AB的斜率与其垂直平分线的斜率互为负倒数 ，即。 ，，得 。 4、解：设，若以AB为直径的圆过坐标原点必有，即得： ① 把代入双曲线方程，得。 所以 ② ③ ④ 解①②③④组成的方程组得。 5、解：设，代入抛物线方程得 ① ② ③ ①②两式作差整理，得 ④ ①③两式作差整理，得； ②③两式作差整理，得。 由，得。代入④即得到直线的斜率为。 联系方式：电子邮箱：jiangquan126@126.com 联系电话：138328084