有效推进区域教师专业化发展-合肥市华府骏苑小学.docVIP

编号 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 有效推进合肥地区教师专业化发展 子课题申请·评审书 （修订稿） 课 题 名 称 有效学校中校园文化的研究 课 题 负 责 人 张永梅 负责人所在单位 合肥市华府骏苑小学 填 表 日 期 2009年9月20日 合肥市教育局《有效推进合肥地区教师专业化发展》总课题组 2009年9月 说 明 1、申报以合肥市教育局《有效推进合肥地区教师专业化发展》总课题组（以下简称“总课题”）印发的总课题“课题研究实施方案”为依据. 2、为保证总课题在合肥地区的研究与实验能够科学、规范、有效地进行，总课题又划分为六个子课题，并成立六个子课题专家组，由合肥市教育局、合肥学院共同组成的总课题领导小组统一领导，实行子课题专家组长及总课题组组长负责制。 3、参与子课题研究的单位实行分级管理制度，各单位均需成立子课题领导小组进行统一管理，并接受子课题专家组指导。 4、子课题负责人及成员要求具备较高的科研和组织领导能力，能保证参加经常性的研讨活动。各单位均需设学术秘书1人，负责日常工作的管理、信息沟通及与子课题专家组和总课题组的联系。 5、各单位要定期出《工作简报》，加强子课题之间及与全市、全国各单位的交流。此项工作作为课题结题评优的依据之一。 6、总课题组每年召开一次年会。开展评先及优秀成果表彰、评审工作。各单位要按照总课题组提供的自评表进行自评鉴定。 联系方式： 合肥市教育局《有效推进合肥地区教师专业化发展》总课题组 联 系 人：市教育局高教处 邮 箱：suid2616@ 电 话：0551-2619826 网 址： 一、数据表 课题名称 有 效 学 校 中 校 园 文 化 的 研 究 关键词 学 校 文 化 教 师 专 业 发 展 课题类别 有效学校（?） 有效教师 有效教学 有效技能 有效研修 负责人 姓名 张永梅 性别 女 民族 汉 年龄 41 行政职务 校长书记 专业职务 中高 工作单位 合肥市华府骏苑小学 联系电话 办 5576434 手机电子信箱 HYPERLINK javascript:fGoto() hfxcxxzym@126.com 联系人 姓名 余国飞 性别 男 职务 副校长 年龄 28 工作单位 合肥市华府骏苑小学 电子信箱 feiguoyu@126.com 通讯地址 合肥市华府骏苑小学 邮政编码 230031 联系电话 （区号） 0551 （单位）5596434-8008 （手机主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 张永梅 1968.11 中高 本科 合肥市华府骏苑小学 浦 玉 1963.12 小高 专科 合肥市华府骏苑小学 刘冠华 1952.9 小高 专科 合肥市华府骏苑小学 余国飞 1981.1 小高 本科 合肥市华府骏苑小学 盛习凤 1970.2 小高 本科 合肥市华府骏苑小学 刘戎蕾 1982.2 小一 本科 合肥市华府骏苑小学 刘爱玲 1977.3 小高 本科 合肥市华府骏苑小学 刘敏 1981.11 小高 双专科 合肥市华府骏苑小学 齐茉莉 1977.5 小一 本科 合肥市华府骏苑小学 韩成丽 1973.2 小高 大专 合肥市华府骏苑小学 彭慧 1979.9 小高 本科 合肥市华府骏苑小学 预期最终成果 研究报告 预计完成时间 一年 二、课题设计论证 ·本课题的研究现状分析（结合本单位实际） ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （限3000字内） 本课题研究现状分析 1、学校制度文化建设 新一轮课程改革对学校文化提出挑战，为学校文化建设提供了契机，甚至可以说课程改革本身也是学校文化建设的重要内容之一；同时，学校文化是课程改革的载体，课程改革的根本依托在于学校文化建设，可以说，学校文化建设是新课程最深层次的改革。在学校发展中，学校文化起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用，抓住学校文化建设可以牵一发而动全身，因此，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校改革的复杂性。本课题的研究，毫无疑问，将会使我校的教师、学生、学校管理层更快更好地适应课程改革所带来的转变，也可以对周边甚至更广的范围内产生一定的辐射作用。 2、教师合作文化的研究 教师合作文化的研究最初源于上世纪80年代中期，其中最为权威的当属哈格里夫斯(andyhargreaves，1994)。当前我国正处于社会转型期，在文化变革中，合作文化积极吸收其他文化的合理性，必将成为主流教师文化。而当前小学教师群体中