23.5位似图形课件.ppt

1.理解位似图形及其有关概念 2.掌握位似图形的性质 3.利用位似的性质解决简单的实际问题 自学指导一 自学内容：阅读课本80页—81页第二段，思考并探索位似图形的定义及性质。 自学方法： “操作-观察-测量-探索”的数学活动；自主学习、合作学习。 自学时间：5分钟。 自学要求：自学后完成自学检测一。 自学检测一 1. 如果两个相似图形的每组_________所在的直线都__________________，那么这样相似叫做位似，这个点叫做_________，这时的相似比又叫做_________。　　　　　　　　　　　　　　　　 2.如果两个相似图形成中心对称，那么这两个图形_________是位似图形（填“一定”，“不”或“可能”等）。 　 对应点 相交于同一点 位似中心 位似比 一定 自学检测一 3．（2010?宁夏）关于对位似图形的表述，下列命题正确的是　_________　．（只填序号） ①相似图形一定是位似图形，位似图形一定是相似图形； ②位似图形一定有位似中心； ③如果两个图形是相似图形，且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点，那么，这两个图形是位似图形； ④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于位似比． 4．（2012?阜新） 如图，△ABC与△A1B1C1 为位似图形，点O是它们的位似中心， 位似比是1：2，已知△ABC的面积为3， 那么△A1B1C1的面积是　_________　． ② 、 ③ 12 要点归纳一 位似图形是具有特殊位置关系的相似图形，因此它具有相似图形的一切性质，但相似图形不一定是位似图形； 两个位似图形的位似中心只有一个。 位似图形的性质：若两个图形位似，那么相似比等于位似比。（1）位似图形上的任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比；（2）位似图形对应点的连线相交于同一点；（3）位似图形的对应线段平行（或在同一条直线上）且成比例；（4）位似图形的对应角相等。 1.由位似变换得到的图形与原图形是（ ）图形 A，全等 B ，相似 C，不一定相似 D ，肯定不全等。 B 强化训练一 2.如图，AB与CD交于O,AC∥BD,若CO：CD= 1：4，AC=2cm，则BD= cm； O A B C D (3) 3．如图，△ABC中，EF∥BC，EF:BC=1:3且BF与CE相交于O，则FO:BO= ； A B C E F O (4) 6 1:3 强化训练一 1.能利用位似的方法将一个图形放大或缩小 2.利用位似的性质解决简单的实际问题 3.通过探究提高学生学习数学的兴趣 4.在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和 动手操作能力 自学指导二 自学内容：阅读课本81页，思考并探索怎样把一个多边形放大或缩小。 自学方法：自主学习、合作学习。 自学时间：10分钟。 自学要求：自学后完成自学检测二。 自学检测二 1．如图，已知△EFH和△MNK是位似图形，那么其位似中心是点（　　） A． A B． B C． C D． D　 2. 如图，若五边形ABCDE与五边形位似， 对应边CD＝2，C′D′=3 ，若位似中心O到A的 距离为6，则O到A′的距离为_________ 3.任意画一个五边形，再把它放大到原来的3倍． B 9 要点归纳二 画位似图形（将一个图形放大或缩小）的一般步骤： 1.确定位似中心（位似中心可以在图形外部，也可以在图形内部，还可以在图形的边上）； 2.连接图形各顶点与位似中心； 3.按位似比进行取点； 4.顺次连接各店，所得图形即是所求作的图形。 强化训练二 1.观察下列三组图形,找出位似图形,并指出位似中心 强化训练二 2. 将四边形放大2倍．要求： （1）位似中心在两个图形的中间，但不在图形的内 部；（2）位似中心在两个图形的同侧； （3）位似中心在两个图形的内部。 3. 请把如图所示的图形缩小2倍． 1.进行位似变换后得到的图形与原图形相似,对应点的连线都经过位似中心,对应顶点到位似中心的比等于相似比。 2.进行位似变换时,位似中心可以在图形的外部,也可以在图形的内部或图形的一边上,图形的顶点处。 3.画已知图形的位似图形时,要明确位似中心,相似比,以及两图形在位似中心的同侧或两侧。 本节要点归纳