英语人教版五年级下册Unit1 This is my day!.docVIP

Unit 1? This Is My Day （第二课时）教学设计 汤阴伏道镇西官庄小学 李晓静教学目标? 1、能听懂会说：When do you ...?? I usually...并能在情境中熟练的运用。? 2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。?教学重点 ?掌握句型： When do you...? I usually ...at ...教学难点? 运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用。?教具准备 ?动词卡片，教学挂图?? 录音机及磁带教学过程一、Warm-up 1、?Let’s sing: “Weekend” 2、师生交流。? T: What time is it ? ?S1:It’s 8:30.? T: When do you have English class on Mondays??? ?S: I usually have English class at 8:30 on Mondays. ?教师拿出带有have English class 8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：I usually eat dinner at 6:00. 如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。二、导入新课 （1）Let’s try教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。 （2）Let’s talk a.学生听录音，跟读A Let’s talk 的内容。出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。 教师板书： Amy: I get up at… I go to school at…????????? ZhangPeng: I get up at…. I eat breakfast at … .I go to school at … b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。 c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。?? (3) Let’s find out?? 同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况： S1：What do you get up? S2: I get up at 6:30.?????? 完成调查表后思考：谁的时间安排合理？?? (4) Task time??? 教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）三、Homework(作业) 1、完成相对应的配套练习。 2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。? 板书设计 Unit1 My day ---------When do you get up? ---------I usually get up at 6:00. ---------When do you eat breakfast? --------I usually eat breakfast at 6:30. --------When do you go to school? --------I usually go to school at 7:00. 作业设计 一、找出不同类的一项 （??）1. A. when? ???B. what? ???C. that （??）2.A. play sport??B.