英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season 课时1.docVIP

教学设计表 课题：Unit2 My?favourite?season 科目：英语 学生年级：五年级 课时：第1课时 教师：Miss Li 单位：瑞桐小学 一、教学内容分析 让学生了解每个季节的不同特点以及在每个季节中可以做的事情，学会交流表达“Which?season?do?you?like?best?”“I?like...”并运用这些句子进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。 二、教学目标 能够正确听说、朗读“Which?season?do?you?like?best?”“I?like...”并运用其表达交流喜欢的季节。 能够正确听、说、认读词汇，如：spring,?summer,?autumn,?winter,? season等。? 3．能够听懂、会说、会表演Let’s?talk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 三、教学策略 （说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。） 四、教学重点及难点 重点：1.能够在实际语境中交流运用“Which?season?do?you?like?best?”询问他人对季节的喜好。? 2.能够理解并表演Let’s?talk的交际内容。? 难点：学生能够就“My?favourite?season”这一话题进行交际对话。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1.?Warming-up ?1.Greetings.? 2.教师播放歌曲“Which?season?do?you?like?best?”，学生随着优美的旋律哼唱，第二遍时老师边唱边做动作，学生集中注意力跟着模仿。 ?Step2.?Presentation ?1.学习let’s?try?? （1）师生就天气情况展开对话交流，复习一些关于天气的单词，如“windy”“cloudy”“sunny”等，为听力做准备。? （2）教师播放录音，学生听听力并完成习题。? （3）教师核对答案。 2.学习Main?scene和Let’s?talk部分?（1）播放音乐“The?four?seasons”。?T:Do?you?like?the?music??S:Yes.?T:The?music?is?very?beautiful.?And?the?song?is?“The?four?seasons”.?Today?we will?learn?about?seasons.?教师出示四季风景的照片，带领学生学习“spring,?summer,?autumn,?winter”。?（2）感知学习句型“Which?season?do?you?like?best?”。?出示四季风景照片，教师提问：?T:Do?you?like?spring??S1：Yes,?I?do.?T:?Me?too.?I?like?spring.?How?about?you??S2：I?like?summer?best.?T:?And?you??Which?season?do?you?like?best??S3:?I?like?winter?best.?........? 学生听歌曲并做动作。 学生复习有关天气的单词并听听力，完成习题。 课堂开始，教师通过“打招呼”的方式与学生进行语言沟通，谈论天气问题，为学习Let’s try这一部分进行渗透，同时Let’s sing a song together还拉近了师生的距离，同样利用歌曲Which?season?do?you?like?best?创设学习季节的语言环境，调动课堂气氛，为新课学习做好铺垫 六、板书设计 Unit2 My?favourite?season A Let’s talk Spring. Summer. Which?season?do?you?like?best? Autumn. Winter. 七、教学反思 虽然五年级学生已经有了一定的英语基础，但每个班级都会有一些英语基础相对来说比较薄弱的学生。对我的教学来说是一种全新的挑战，因为每一个孩子们都一个家庭的希望，我没有理由放弃任何一个孩子。