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小班数学活动：花儿开了 镇江市丹徒区三山中心幼儿园 范美华 【教材简解】 在迎春花的召唤下，春天静悄悄地来到了我们的身边，为我们送来芬芳的百花香，为我们带来了生机勃勃的景象。小班数学活动《花儿开了》在结合主题内容下，让幼儿通过感知春天、触摸春天、与春天互动，学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象的基础上，掌握按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列，并要求幼儿具备一定的知识基础及能力，如：基本的数概念、观察比较能力、简单的判断力及初步的推理能力、语言表达能力。 【活动目标】 1．能独立正确地按照底板进行1-5的排序。 2．愿意参加游戏活动，能大胆地用语言表述操作的结果。 【活动重点、难点】 能正确地按照底板进行1-5的排序。 【设计理念】 《幼儿园教育指导纲要》指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。小班幼儿的思维正处于直接性向具体性和形象性过度的时期，对于他们来说，“排序”是一项比较具有挑战性的科学活动，需要他们运用有限的数、量方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系。本次活动坚持 “以幼儿为本”的思想，精心为幼儿创设良好的教育环境，提供适宜的操作材料，让幼儿在愉快、轻松、自由的气氛中习得，使幼儿真正做到“玩中学，学中玩。”? 【设计思路】 小班数学活动《花儿开了》，是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在教学过程中，注重幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。在教学活动的设计上，我考虑到小班幼儿年龄小的特点，利用多媒体教学手段，来激发幼儿学习的兴趣。在活动内容的选择上，注意了数学知识的系统性，符合幼儿的认识规律和智力发展水平，注意了各部分知识之间的有机联系和配合。通过“数花”、“贴花”、“种花”、“赏花”等游戏，富有情境化的活动设计，充分体现幼儿的乐学、会学。 【活动准备】 1．迎春花的枝条图一张，5根长短不一、从短到长排列的枝条；15朵迎春花图片。?? 2．幼儿人手一个小筐，筐内有排序板一张，15朵玩具雪花片。 3．《幼儿画册》（第三册）第15页。 4．多媒体课件。 【活动过程】 一、激发兴趣，引出课题。 1．师：宝宝们，春天是一个美丽的季节，你们喜欢美丽的春天吗？因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝。我们一起去看看吧！播放多媒体① 2．播放多媒体课件②好漂亮的花呀！ （评析：以谈话的形式导入主题，激发了幼儿参与学习的兴趣。） 二、数花 1．出示迎春花图片教师引导幼儿依次说出蝴蝶的个数。播放多媒体课件③ 师：小朋友你们知道这是什么花吗？（迎春花）瞧，迎春花开的多美丽呀！一些蝴蝶也被吸引来了（师播放课件）。有几只蝴蝶来了？用数字几来表示？（依次类推1～5图片和数字）幼儿手口一致地点数，并说出总数。 （评析：结合多媒体课件，利用多媒体课件的能动性和可操作性，让幼儿在有声有色的环境中，积极参与到数学活动中，正确的进行数物匹配，获得数物匹配的有效经验。） 三、贴花 1．出示许多蝴蝶放一起的图片教师引导幼儿观察，学习数字5以内的排序。播放多媒体课件④ 师：老师把蝴蝶都放在一起了，请小朋友们从上往下看看蝴蝶有什么变化？ 师：哦，原来小朋友们发现了从上往下看蝴蝶是越来越多的。是怎么变多的呢？师幼：第一排有1个，第二排有2个等依次变多（师边播放课件出示数字） （评析：幼儿在教师的引导下，通过观察发现按序排列的规律，并学会用语言表述自己的发现。） 2．出示迎春花的枝条图，播放多媒体课件⑤ 师：看见迎春花开的这么漂亮，你们想自己动手做美丽的迎春花吗？（想）今天老师给你们带来了一些迎春花的树枝让我们一起来看看，瞧，这5根迎春花的枝条，有什么不一样？（每条长短不一样） 3．引导幼儿依次往下说树枝上能开几朵，请幼儿依次上来贴上。 师：最短的枝条上能开几朵迎春花呢？（师根据幼儿的回答贴上迎春花）下面还有两个枝条老师没有请小朋友上来粘贴，但是你们在下面做的时候一定要粘贴好哦！ ?4．《幼儿画册》（第三册）第15页幼儿操作，教师相应的给予指导。 总结：小朋友说的很对，枝条也不一样长，也是由短到长，每根枝条上花开的不一样多，由少到多。 （评析：让幼儿自由操作和探索，以获得更多的直接经验和知识技能，更好地激发幼儿的思维和学习的积极性。） 四、种花。????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1．出示排序板，引导幼儿观察。 师：这张排序板上有五个格子，每一个格子一样吗？（长短不一） 2．幼儿玩游戏“种花” 师：这5个格子分别表示5个花坛，请小朋友将小筐里的花种到花坛里，小花坛就种一朵花，大花坛就多种几朵花，要按照1