英语人教版五年级下册Unit 5 Part B let‘s learn.docVIP

教学设计方案 题目 Unit 5 Part B let‘s learn 年级学科 五年级英语 课型 信息技术与学科整合课 授课教师 方雪芬 工作单位 潮州市湘桥区新桥路小学 教学目标 1． 能听懂、会说：Oh,Fido is sleeping. Yes, He’s so cute! Are these rabbits eating? No,They’re playing each other other..并能在实际情景中运用。 2． 能听、说、认读本课主要单词：eating, drinking,playing,jumping,climbing及sleeping, 3. be 动词与人称的搭配，现在分词的构成。 教学重难点 关键 重点：单词：eating, drinking,playing,jumping,climbing及sleeping, 难点： 1．climbing一词注意b不发音及each other的发音，教师在教学中及时纠正发音。　　 2．现在进行时除了单词要加ing ，前面还有加上be 动词。 。 教学方法 交际法；合作学习法 运用的 信息技术工具 硬件：电脑；卡片 软件：制作powerpoint课件及相关视频。 教学设计思路 五年级学生已经掌握了一定的英语知识，如一些基本语法和一些动词短语，他们有了一定的英语思维能力。本课的主要任务是要让学生运用已学的语言知识，结合本节课的新内容在真实的语言环境中掌握 四会单词eating, drinking,playing,jumping,climbing及sleeping, 以及 be 动词与人称的搭配，现在分词的构成。 教学过程 教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 热身、复习（1分钟） 1.教师带领学生齐唱歌曲:London Bridge。2.播放班里一名学生的照片.问学生：Who’s she?学生回答：彦婷。要求学生看完视频回答里面出现几个动作： 学生齐唱London Bridge 在课前唱歌是为了活跃课堂气氛。 通过视频复习已学过的相关的几个动词短语，为新课做准备。 新授（10分钟） 1、重新播放视频，有趣的课件依次教学6个新单词：eating,drinking,playing,jumping,climbing及sleeping 板书，带读，分组读。 2、教师读出单词eat,eating，/i: t / / i: t?? /并分解读音，要求学生根据发音拼出单词。3、教师板书新单词。 4、教师要求学生边读边做动作。eat,eat,eating, eating,I’m eating. 5、通过以上方式依次介绍drink-drinking,play-playing,jump-jumping,climb-climbing及sleep-sleeping 学生在老师的带领下学习新单词，并通过大声朗读，进行操练。 学生根据老师的要求边读边做动作 通过形象生动的动作，有趣的教学视频教学新短语吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。 在教学过程中教师重视培养学生的口头表达能力。 及时讲解，解决学生的疑惑。 教师及时检查学生掌握新知识的情况。 鼓励学生人人开口，增强他们的自信心，培养他们的学习兴趣。 （视频及肢体动作） 巩固活动（20分钟） 1.拼读并操练新单词：eating, drinking,playing,jumping,climbing及sleeping。 句子I’m eating /drinking/ playing/ jumping/ climbing/sleeping. You’re eating /drinking/ playing/ jumping/ climbing/sleeping. She’s eating /drinking/ playing/ jumping/ climbing/sleeping. They are eating /drinking/ playing/ jumping/ climbing/sleeping. 2.要求学生边读边做 3.创设情境，一学生做动作，另一学生说句子的方式操练单词及以上句子。 4.通过播放儿歌两只老虎的曲并插入歌词操练 学生先听节奏，结合图片，插入歌词。 5.学生齐唱，分角色唱。男生唱问句，女生唱答句，并交换角色操练。为课文句型做铺垫。 6.通过课件介绍句型Are these rabbits eating？No，They are playing each other。 7.做Let’s play游戏。教师出现分别写着：Name、actions and places 的三组卡片。 教师指导学生做游戏。游戏规则是让三名学生到讲台上快速出现卡片，学生说出句