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对学生口语交际现状的思考 对学生口语交际现状的思考 江苏宿迁高等师范学校附属小学（２２３８００）　沈　蕾 ２０１１年版的语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。”但是口语交际没有引起部分语文教师的重视。在口语交际教学中，有的教师重视学生的书面表达，忽视学生的现场交流，甚至有的教师把口语交际课上成作文课。还有的教师在教学时，只是让学生到讲台前说一说口语交际的内容，很少安排学生面对面地交流，把口语交际课上成了说话课。这些教学策略违背了语文课程标准的精神，直接影响学生口语交际能力的形成与提高。笔者通过对三到六年级学生口语交际现状的调查，发现当前学生在进行口语交际学习时存在以下现象。 现状一：口语交际心理没有形成，想说没胆 在调查中，有一位四年级的女生，问卷上写的内容非常好，但是当我让她用语言再说一次时，她却说不出来，甚至流出了眼泪。后来与几位语文教师交流时，他们说这种情况很多，许多学生都能写出来但是说不出来。这也充分说明了学生的口语交际心理还没有形成，胆子小，害怕与别人交流。他们可能是担心说错话，被同学笑话，也可能是性格内向，不愿与别人交流。 思考：创造环境，让学生敢说 为什么学生能写出来却说不出来呢？笔者经过分析认为，原因是他们缺乏勇气，胆子小。但是为什么有的学生在自己要好的朋友面前可以滔滔不绝地交流，而一到陌生人面前就不敢说话了呢？我