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作文一;作文二;作文一、【角度与立意】 ①牛顿评价自己——自知者明；对自我认识应有科学精神；一个科学家(或卓有成就的人)应有坦诚博大的胸怀；谦虚使人进步； ②像是海边玩耍的小孩——求知、发现、创造需要童心； ③比寻常更为光滑的卵石——独具慧眼才能有所发现；要善于发现独特、不一样的事物； ④浩瀚的真理的海洋——科学无止境；不可固步自封；学会敬畏； ⑤沾沾自喜——品尝发现、创造的快乐 ;【参考题目】 1、我自低微至尘埃 2、生有涯而知无涯 3、高调做事,低调做人 4、做饱满的稻穗 5、其实,你见到的只是海岸 6、知不足,方可成大事 7、生命不息,追求不止 8、少年壮志不言傲 9、追寻永无止境 10、谦恭让人走得更远;作文二写作指导;【材料解读】 　　这则材料蕴含着一组对比：从外打破是食物（压力），从内打破是生命（成长）。 　　“鸡蛋”显然比喻人（或集体、国家），那么“蛋壳”比喻的是成长需要突破的事物，如现状、家庭出身、缺陷、限制、固有观念、困扰、磨难、逆境等。“从外打破”指安于现状，不思进取，一攻即破；或被动承受外界压力，不思反击，不堪重负以致破碎毁灭；或借助外力，反受其害。“从内打破”则指主动出击，发挥主观能动性，实现突破；或完善自我，增强实力（抗压力），获得新生（成长）。对于二者，我们显然要否定批判“从外打破”的态度及做法，肯定推崇“从内打破”的态度和做法。;【审题误区】;立意提示:;二、蛋壳: 压力、困境、挫折、失败…… 1.冲破人生的“蛋壳”才能看到广阔的天地 2.人生的“蛋壳”可以让人重生，也可以让人毁灭。 三、从内打破是重生:冲破“蛋壳”才能重生;【布局谋篇】;【标题撷英】;二、 判分;60-53;4、几点说明 ①关于“切题”。所写内容必须与材料内容或含意紧密关联，材料内容不一定直接体现，含意必须是确定的。 ②关于“立意”。立意有高下，评分无差距。无标题扣2分。 ③关于“表达”。作文评分一定要注重“语文素养”。凡词汇贫乏，语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻??思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。 ④关于“文体”。文体不伦不类，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。;5．个案处理 ①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分。内容基本相同的，最高不超过10分。 ②写成诗歌的，一律提交专家组处理。 ③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣被除数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 ④内容上有严重失误的“问题卷”，提交专家组判分。 ⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。;作文一例文 谦卑和敬畏;谦卑和敬畏见出灵魂的伟大。康德说，有两样东西我思考的越是持久，就越是感受到深深的震撼，一个是我头顶灿烂的星空，另一个就是我心中的道德律。仰望苍穹，星河灿烂，人只是渺小的一棵苇草，即便穷尽一生也未必窥探的出宇宙真理的一角，但恰恰是常怀谦卑之心，矢志不移，持之以恒，其姿态却小中见大，在刹那间见出永恒。古人仰观天地之大，养浩然之气，退而入室，俯身自省，一日三省吾身，与人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？依次于心头掠过，这才把一天郑重地度过。原来谦卑和敬畏，不仅仅存在在老子所说的“人法地，地法天，天法道，道法自然”的格言里，也存在在柴米油盐的流年里，乃至午后“茶禅一味”的片刻时光里。;?常怀敬畏之心，才能有谦卑之态。弘一法师李叔同到丰子恺家做客，把藤椅轻轻摇动几下才慢慢坐下去，丰子恺疑惑不解，不敢问，后来见先生总是如此，便询问缘由。原来李叔同担心藤椅中藏有小虫子，他要给小虫子一个信息，让它们逃离即将有人坐的藤椅。这种对生命的敬畏，始终贯穿于弘一法师的修行里，朴素而谦卑，故而他于书法的造诣上也能迹近“形而上”道，而不似汲汲于功利的书法家们执泥于“形而下”的器。?;?而谦卑之人也生敬畏之心。《庄子·德充符》有一句话我很喜爱，“人莫鉴于流水而鉴于止水，唯止能止众止”。一个人不能在流动的水面照见自己，唯有静止的水才能见出身影，也只有静止的事物才能使别的事物也静止下来。人的谦卑一如水的德行，使人为之驻足，敬畏中照见自己，照见天地，照见众生。;月盈则缺，水满则溢。常怀谦卑敬畏之心，承认残缺和不足，才会在令人敬畏的大自然里触及最美的瞬间。? ?????忽然想起“茶”这个方块字，人谦卑地