蒋乔六上复习计划2014.12.docVIP

2013—2014学年度第一学期 期末复习计划 班级：六年级 执教教师：李郁菲 陈宇 教学现状分析： 从期中学情检测情况来看，基础部分的题目都是平时复习到的内容，学生在基础知识方面虽然也有一些失分，但已经尽量减少到了最低，还有一些因为马虎造成的错误，应该教育学生细心答题。一些基础的知识平时不能只看学生课上好像会了，课后仍要加大检查的力度，确保扎实、有效的掌握。积累运用中的题目如课外阅读的选择、材料题以及仿写学生做的是较差的。看来，对于一些灵活运用的题目，平时缺少审题、方法的指导，还要重视《必背古诗75首》的复习背诵和小学生课外必读书目的阅读指导。 在短文阅读方面暴露出的问题非常多！尽管在平时的教学中已经很重视审题能力和答题方法的指导训练了，但学生的阅读感悟能力极差，不会读题，不会答题，不懂方法，不按老师教给的要求的方法去答题，完全是毫无章法，乱答一气。这和学生的思维能力有关系，和之前老师对学生阅读习惯的要求不严格、指导不到位不无关系，今后需要花大力气改变学生不良的答题习惯，马虎的学习态度。 作文上，本校学生失分依然很多，平时教学中对学生习作的指导不够细致深入，素材本的利用不到位，在教学中不仅要求学生写更要注重课后的评讲，灵活运用。六（2）班的学生在习作方面有了一定的进步，半学期来的习作指导起到了一定的效果，学生基本懂得了如何围绕中心去完整地写一件事，不少同学按老师指导灵活套用了平时写过的作文，得分率有所提高。但这还不能看出学生的习作能力真正得到了提高，习作方面的指导依然需要高度重视。 复习目标：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识， 能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。 复习措施： 1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。 3、 深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。 4、 拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。 5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。 复习进度与安排 （时间2013、12、31 ——2014、1、16） 时间 归类复习/新课讲授 基础训练 备注 12．31 古诗文复习（《必背古诗75首》） 第七单元复习 1．2 叙事性文章阅读（一） 《领悟文章表达顺序 揣摩文章叙述方法》 第六单元复习 1．3 说明文阅读 第五单元复习 1．6 综合运用类复习（一） 第四单元复习 1．7 叙事性文章阅读（二） 把握形象 体会情感 第三单元复习 第一次综合练习 1. 8 综合练习讲评 第二单元复习 1. 9 叙事性文章阅读（三） 文意把握 词句理解 第一单元复习 1. 10 习作复习： 习作素材整理（审题 选材） 重点词语过关 1. 13 综合运用类复习（二） 课文内容背诵过关 1. 14 习作复习： 《记叙文写作指导——细节描写》 练习中重点习题梳理 第二次综合练习 1. 15 综合练习讲评 书本基础知识查漏补缺 1. 16 考试方法指导 课后拓展查漏补缺