人教新课标四年级语文下册自然之道.pptx

;;1.认识 7 个生字, 会写 14 个生字, 正确的读写生字词。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 3.体会文章表达的思想感情，从中体会到做事要遵循自然规律的教育。（难点）;1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正； 2.边读边思考课文可以分为几个部分？是按什么顺序写的？; 幻 滩 侦 嘲 啄 企 愚 蠢 返 拦 鸥 帽 吁 彻;sàng（垂头丧气）;踌躇—— 颓丧—— 企图—— 鱼贯而出——; 第一部分（第1、2自然段）写“我”和同伴到加拉巴哥岛实地观察幼龟怎样离巢入海。 第二部分（第3-7自然段）写“我们”救下了一只幼龟“侦察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食。 第三部分（第8自然段）写“我们”因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。;自由朗读课文1、2自然段，思考问题。; 我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。;人 物; 太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。; 默读3-8自然段，想一想幼龟几次离巢入海？发生了什么事？在文中找到相关语句读一读。;; 不好。因为“探”字与下文“侦查”依次一脉相承，形象地写出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作“伸”或“露”字则达不到这样的效果。; 面对这样揪心的一幕，“我”和同伴、生物学家向导各有什么反应呢？;;“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”;;;（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 （3）成百上千的幼龟结队而出。;“天哪！” “看我们做了些什么！” 数十只幼龟已成了食肉鸟的口中之食。;面对如此悲惨的情形，我们是如何补救的？;一只幼龟得救了;; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问??。;1.向导明明知道“我们”救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？;2.读了课文，你认为我们应该如何对待自然之道？;自然之道;课文通过讲述“我”和同伴们为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的故事。告诉我们：如果不按 办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。;有关自然的名言。; 同学们，我们又掌握了更多的生字和词语。现在让我们一起通过视频听写来检验一下吧！;1.同学们，假如下次在海边旅游，看到小海龟出生，你会怎么做呢？ 2.回家和父母讲一讲这个小故事，和他们分享你的感受。; 我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流。; 我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。; “极不情愿”表明向导深知“救”的后果是伤害,但还是在同伴们的强烈要求下无奈地救了小幼龟，把向导的矛盾心理刻画得淋漓尽致。“颓丧”生动形象地写出了嘲鸫没有吃到幼龟时的失落。; 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”