2019年苏教版三年级语文下册第八单元综合性学习.pptxVIP

苏教版小学语文三年级下册;探索恐龙世界; 首先阅读课本中提供的资料，然后你会发现资料内容是用一组排比句来介绍恐龙的命名规则的。; 首先阅读课本中提供的资料，然后你会发现资料内容是用一组排比句来介绍恐龙的命名规则的。; 二、读了上面的资料，你知道下列恐龙是根据什么命名的吗？;首先观察三组恐龙的名字。; 第一组：三角龙，说明它的身子近似三角形；剑龙，说明它的身体像宝剑的形状；甲龙，说明它的外面披着一层铠甲。这些都是根据恐龙的外形特点来命名的。;三角龙;剑龙;甲龙; 第二组：辽宁、澳洲、蒙古都是地名，因此这一组是根据化石发现的地点命名的。;三、将下列恐龙名称与对应的图片连线。;恐龙“身份证”。; 首先认真阅读课本题中提供的恐龙“身份证”的例子。然后分析一下恐龙的“身份证”应该体现那些信息。怎样获得这些信息。然后或者自己独立完成或者和同学合作给自己喜欢的恐龙制作一张特别“身份证”。;名称：剑龙 主要生活地：亚洲 主要生活时间：很久很久以前 主要特点：剑龙的头尾长大约是 12公尺，高度则大约5公尺。它有两个大脑。 最有意思的地方：它们头部小，群居生存，所吃的食物包括了苔藓、蕨类、木贼、苏铁、松柏与一些果实。;恐龙“未解之谜”。;名; 恐龙、鱼龙和翼龙都是由同一个祖先经过漫长的岁月演化来的，所以说它们是亲戚关系。但鱼龙是水中的霸主，它生活在水中，翼龙是空中的霸主，不是爬行动物，它们都不符合恐龙的定义，所以鱼龙和翼龙不是恐龙，我们只把它们称为恐龙的亲戚。;鱼龙;翼龙; 二、“大约在六千五百万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。”对于恐龙神秘消失这个“未解之谜”，科学家有不少说法，这些说法也是他们根据各项研究进行的推断，也许真相就藏在其中，也许离真相还有“一步之遥”，我们赶快行动吧。; 1.关于恐龙的灭绝到目前为止有哪些说法？ 2.你更赞同哪种说法？ 3.你也可以展开想象提出自己的推测。;名; ①气候变迁说: 6500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻。; ②物种斗争说: 恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。; ③大陆漂移说: 地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。; ④地磁变化说: 现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候，都可能导致灭绝。由此推论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。; ⑤被子植物中毒说: 恐龙年代末期，地球上的裸子植物逐渐消亡，取而代之的是大量的被子植物，这些植物中含有裸子植物中所没有的毒素，形体巨大的恐龙食量奇大，摄入被子植物导致体内毒素积累过多，终于被毒死了。食肉动物将有毒的肉吃下后也被毒死了。; ⑥酸雨说: 白垩纪末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接地??入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。; 三、在班级举行一次“恐龙研究发布会”，把你的新发现、新收获在发布会上发布出来。;名; 赵志：通过查阅资料我发现科学家关于恐龙的灭绝的说法中还有这样一种很有意思的说法——物种老化说。认为恐龙由于繁荣期间长达1.6亿年，使得肉体过于巨体化，而且角和其他骨骼也出现异常发达的现象，因此在生活上产生极大的不便，终于导致绝种。; 钱文：“恐龙”一词由日本生物学家创造并引进中国，把这个拉丁名翻译成了“恐龙”。恐龙不是蜥蜴，是地球首批可以单独直立行走的高级生物体。