二年级下册语文识字3 “贝”的故事人教部编版 (2).pptx

你们见过大海吗？;大海中有什么？;;1. 会认16个生字，会写9个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，能够复述课文。了解“贝”字的起源，学会分类识记生字。（重点） 3. 感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。（难点）; 朗 读 课 文， 找 出 文 中 出 现 的 生 字 词，并 翻 阅 字 典 查 找。;人类分类;珍贵珍惜;品德 品味;容易 简易;赚钱 赚到;购物收购;;拾贝壳;;左右 结构;;;;;;qián;yǔ;保护：指尽力照顾，使不受损害。;珍贵：价值大，意义深刻，宝贵。; 本文描写了汉字“ ”的故事，写出了“贝”字的 以及用“贝”作偏旁的字与 有关的缘由。;　　贝壳种类繁多，很漂亮。你知道有关“贝”的汉字故事吗？让我们赶快走进课文了解一下吧！; 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝???字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。;“贝”的演变过程;甲骨文;甲骨文; 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。; 你能尝试用“因为……所以……”说说贝壳在古代的用处吗？;贝壳饰品;根据下面文中的句子，你能推测一下这几个字的意思吗？; 读本文应像说话一样不快不慢，让人听清楚、明白。朗读贝壳漂亮的语句时，语调高昂，语速稍快些，带着对贝壳的喜爱之情来读。最后一句，注意顿号比逗号的停顿时间短。; 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。; 本文描写了汉字“ ”的故事，写出了“贝”字的 以及用“贝”作偏旁的字与 有关的缘由。告诉我们中国的 源远流长，是我国宝贵的文化遗产。; 有趣的汉字故事; 何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。 匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。 原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。