让礼貌成为习惯.docVIP

让礼貌成为习惯 有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 这不正说明了教师的责任吗?俗话说：三岁看大，七岁看老。在这个孩子掌握语言、学习各种社会行为的黄金时期，他们可塑性强，爱模仿，作为幼儿园教师的我们不仅要让孩子掌握相关的技能和知识，更需要培养孩子的礼貌行为习惯。良好的礼貌行为习惯可以让一个人受益终身。 现在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，家长们捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，这样容易让孩子养成用命令式的口气对他人指手画脚的习惯。家长们都习以为然了，并且认为孩子年纪小，等长大了再教育也不迟。其实这种想法是错误的。这个时期是养成良好行为习惯的关键时期，如果不适时培养良好的礼貌行为习惯，便会错失良机，容易养成不良的习惯。在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，首先最需要接受的是礼貌教育。 经过观察发现，我们班上有很多小孩都存在不礼貌的现象。比如虎虎小朋友，他想要老师手上的什么东西，就会说：“给我，给我”或者说“我要，我要”；受到别人的帮助觉得理所当然，不会说“谢谢”；拿玩具碰到别人不懂得说“对不起”；很多小朋友早上来园、下午要回家的时候都不懂得跟老师说“早上好”和“再见”…… 针对这一现象，我们两位老师经过商议，决定在一日活动中对孩子进行礼貌教育。 首先，在一日生活中贯穿礼貌行为教育。比如当孩子在洗手的时候跟老师说：“帮我卷袖子”时，我们一边帮他/她一边及时教育说：“请别人帮忙的时候要说‘请’字才有礼貌。你可以说：请你帮我卷袖子。”有的小朋友带东西到幼儿园分给同伴时，我们提醒她们说：“谢谢你！”在幼儿园碰到其他教师的时候提醒幼儿有礼貌地问好：“老师好”、…… 其次，结合谈话活动的开展培养幼儿的礼貌意识。比如组织谈话“喜羊羊有礼貌”，以幼儿喜爱的喜羊羊形象讲述喜羊羊有礼貌、大家都喜欢他的小故事，鼓励幼儿像喜羊羊一样有礼貌；找出幼儿身上的闪光点，发现幼儿有礼貌及时给予表扬，鼓励幼儿都做个有礼貌的好宝宝。 经过一阶段的引导，多数幼儿都能比较有意识地使用礼貌用语；当然了，对幼儿进行礼貌教育是一项长期的工作，需要教师持之以恒地坚持下去。亚里士多德说过，“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”让礼貌成为孩子们的习惯，让我们的世界弥漫着文明的芳香。