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《我们身边的艺术》作文教学设计
教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。
教学过程：
一、画面引入
多媒体课件展示与艺术相关的画面，教师导入：同学们，艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它可以是一首动听的曲子,一幅精美的图画,一个五彩缤纷的花展，甚至是一件不起眼的小工艺品……有艺术的地方就有美。今天，让我们走进艺术的殿堂，感受艺术带给我们的无穷魅力，并与同学分享自己欣赏艺术的感受。
二、明确要求
请同学们仔细默读本次习作建议，想一想这次作文在内容和表达上的要求。
本次作文，你可以写一写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动，如：听音乐会，看花展，参观美术展。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
三、了解方法
1、说说你准备了什么艺术品，你打算从哪几个方面介绍这个作品？
2、请几名同学汇报交流。
3、齐读观察口诀。（听了几位同学的介绍，看来大家对如何欣赏自己准备的工艺品都心中有数了。那么，怎样才能让我们的介绍更加清楚具体呢，老师这里有一个观察小窍门，推荐给大家读一读。）
观察小窍门
写好作文先观察，
介绍作品有顺序，
上下左右看清楚，
关照整体和部分，
抓住重点详细讲，
看完主体瞧背景。
四、同位交流
1．同位交流自己的作品,互相提出优点，指出不足，帮助改进。
2．同学推荐代表,全班交流,提出修改建议。
五、指导精练联想与想象的表达方法。
刚才，我们分享了自己喜欢的工艺品或参观艺术展览的感受。下面让我们来回顾本单元的经典课文，看看课文是如何运用联想与想象，带领我们走入神奇而又美丽的艺术殿堂。
1、找出《月光曲》这篇课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫。
让学生明白写文章的时候，把自己看到的，听到的写具体，并恰当地加上自己的想象和联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。
2、下面是一位同学介绍他书桌上的工艺品——游艇，这条游艇具有意大利威尼斯的民族风格，他是这样展开联想和想象的。
这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐。看着，听着，我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界；让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥；让我领略威尼斯古老灿烂的文化……这优美的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像作梦一般。
3、艺术创作离不开想象，艺术欣赏同样需要想象。下面，让我们展开想象的翅膀，在你介绍的艺术品和欣赏活动中，运用联想的表达方法，描写一个片段。
4、学生撰写习作片段,教师巡回指导。
让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。
板书设计
我们身边的艺术
写一件艺术品或欣赏活动
仔细观察
有顺序 展开想像和联想
抓重点
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