小学数学人教2011课标版二年级认识直角锐角钝角.docxVIP

《认识直角、锐角和钝角》教学设计 教学目标： ?1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点，通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。 ?2、使学生会辨认直角、锐角和钝角，能够在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。 ?3、在学习的过程中，发展学生初步的观察能力和实践能力，体会数学和生活的的密切联系。 ?教学重点：初步认识直角、锐角和钝角。 ?教学难点：会用三角板判断直角、锐角和钝角 ?教学准备? 　　三角板、圆形、（每人一份）。? 　　一、导入新课? 　　师：今天老师给你们带来了一个老朋友，你们想知道它是谁吗？? 　　生：想。? （课件展示角）　　? 　师：谁知道这是什么图形吗？? 　　生：角。? 　　师：谁来说说角由什么组成？? 生：角由一个顶点，两条边组成。让生评价（如说不完整，应鼓励：谁能响亮地完整说一遍）? 判断哪些是角 师：接下来我们一起来判断哪些是角哪些不是角。 我来比一比。比较两组角的大小，用重合的办法。 二：1、新授直角 （课件出示正方形长方形三角形） （1）找直角，直角一般用什么符号表示。学生上讲台找一找三角板上的直角。 （2）要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 用什么方法能找出数学书封面上的直角？（用三角尺在自己的数学课本上试一试） 你能在教室里找到更多的直角吗？（学生举手回答）? 师：我们已经会辨认