小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 教学设计.docVIP

《角的初步认识》教案 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》二年级上册第38、39页。 二、教学目标 1、知识目标：结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称及它的特点 。 2、能力目标：初步学会画角，会用不同的材料和方法做出一个角，能初步比较角的大小，从而发展学生的空间观念、想象能力和操作能力。 3、情感目标：在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学交流能力，增强学生学习数学的信心。 三、教学重点、难点 教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。 教学难点：引导学生掌握画角的方法，使学生通过直观演示，初步感知角有大有小。 四、教具准备 多媒体课件，三角板，剪刀，活动角，不规则纸 五、教学过程 （一）创设情景，导入新课 （媒体应用）屏幕出示：长方形、正方形、圆、三角形的实物图。引导生回顾复习，依次回答出各个图形的名称。 师（指着三角形）：谁愿意告诉大家三角形是由几条边组成的呢？（生答：三条边。） 师：早晨上学的时候，粗心的“小马虎”却把一条边忘在了家里，（媒体应用：将三角形的一条边消失）大家看这还是三角形吗？（生答：不是） 师：这就是我要和大家一起来认识的角。 （以此激起孩子求知的欲望和学习兴趣。引导学生对屏幕中的角质疑，这样就可以知道不同层次的学生在学习中需要什么，想解决什么，能提出一些简单的问题。） （二）操作实践，感