化学人教版九年级下册9.3溶液的浓度.docVIP

2017年度“一师一优课、一课一名师”活动 《第九单元课题3溶液的浓度》教学设计 一、基本信息 课题 溶液的浓度 课 型 新授课 姓名 吴东洋 年龄 27 教龄 2 职称 中学二级教师 学校 庄河市第二初级中学 联系电话二、教学分析 课题与课标、教材的分析 本课题围绕溶质的质量分数展开，包括溶质的质量分数的概念、有关溶质的质量分数的简单计算。 学情分析 学生已经学习了溶液、及溶解度，对于溶液的组成已经掌握，对于溶质质量分数的学习有一定的知识基础。 教学目标 1、 知识目标： （1）、了解溶液浓度的一种表示方法：溶质的质量分数。 （2）、能够进行溶质质量分数的有关计算 （3）、认识溶质的质量分数在实际生活中的应用。 2、过程和方法： （1）、在应用的过程中理解溶质质量分数的含义，并进一步的利用这一问题解决实际问题。 3、情感态度和价值观： （1）、在解决问题的过程中要依据化学概念、尊重化学事实。 教学重难点 重点 溶质质量分数的概念，以及溶质质量分数的简单计算 难点 溶质质量分数的简单计算 教学资源 实验准备 0.1g、0.5g、2g的硫酸铜，烧杯、蒸馏水、试管。 其他资源 多媒体、电子白板 三、教学过程设计 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课堂引入 教师通过农药配制的浓稀问题来说明溶液的浓稀问题实质上就是溶液浓度问题，进而引出本节课题。 教师分享生活实例俩个烧杯中放入一勺糖，两勺糖分别加入两个等体积水的烧杯中，让学生根据实际经验糖水甜度来判断两个烧杯中溶液浓度大小问题。 学生倾听思考并回答。 以生活实例引入课题，由浅入深，学生容易理解，更激发学生的学习兴趣，暗示化学来源于生活。 3分钟 活动探究: 教材42实验9-7 【活动1】出示3支试管，试管中分别装有0.1g、0.5g、2g 的无水硫酸铜分别加入20ml水震荡溶解让同学们观察溶液颜色不同，思考三个试管中硫酸铜溶液浓度大小问题，引出浓度意义。 讨论回答： 根据溶液的颜色，颜色越深，溶液越浓。 让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力 5分钟 教学内容及问题情景 【教师讲解】溶质质量分数表示方法 1、定义：溶质的质量与溶液的质量之比。 2、定义式： 溶质的质量分数 = (溶质质量/溶液质量)×100% 【教师提问】 多媒体播放实验【9-8】并让学生计算归纳总结 溶质质量/g 溶剂质量/g 现象 溶液中溶质质量分数 10 90 全部溶解 10% 20 80 全部溶解 20% 30 70 部分溶解 26.3% 教师在实验9-8原有基础上提出问题，若溶质质量30g,溶剂质量70g，5g未溶解，交流讨论如何求溶质质量分数。 议一议 完成教材p43讨论问题。组织学生交流讨论。 溶质质量分数与溶解度比较 溶质的质量分数36% 是指： 100g溶液中含有36g溶质。 溶质T℃时溶解度36g是指： 在T℃时，100g水最多溶解该溶质36g。 学生倾听思考，自主熟练记忆公式。 学生观察试验，并用所学知识进行计算，小组交流研讨。 学生进行组内交流讨论。 培养学生对新学知识总结归纳运用的能力。 培养学生的理解及归纳能力 15分钟 自主学习 【例题1】在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液选种。现要配制150kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少。 [例题2] 化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸。要把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸，需要水的质量是多少？ 学生讨论计算讲解。 教师指导交流。 培养学生计算能力。 7分钟 课堂检测 【典例1】配制2000g生理盐水（溶质质量分数为0.9%），需要称取NaCl的质量为（ ） A．9g B．18g C．90g D．180g 【典例2】有10%氢氧化钠溶液100g,欲将其溶质质量分数提到20%，则可采取的措施是（ ） A．蒸发掉45g水 B．蒸发掉50g水 C．加入10g固体NaOH 　　 D．倒入100g氢氧化钠同样浓度的溶液 [P45] 100g某硫酸溶液恰好与13g锌完全反应，试计算这种硫酸中溶质的质量分数。 5分钟 课堂小结 【学生课堂小结】学生畅谈这节课收获 【教师总结】本节课学习了溶质质量分数的概念，能进行有关溶质质量分数的简单运算。 区别溶质质量分数和溶解度，能计算饱和溶液中溶质质量分数。 5分钟 课后作业 完成书后习题及课上课堂检测题三 板书设计 9.3溶液的浓度 一、溶液的浓度 溶质质量 溶质质量分数 = ————— ×100% 溶液质量 二、溶质质量分