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人教版小学语文六年级上册选题课文4
《城市之肺》教学设计
厦门市华昌小学 吴惠琼
设计理念：
1.根据说明文的特点，引导学生在课文的学习中，理解说明内容，了解说明方法；明白这些说明方法在说明性文章中的作用。
2.调动学生已有的知识经验，自主学文，利用思维导图的方式，了解课文结构和说明内容，引导学生学习说明文阅读方法，把握信息，学以致用。
教学目标：
1..默读课文，理解“城市之肺”的作用，懂得“要合理绿化城市”的道理，把握文章的结构和内容。
2.了解说明方法，体会说明文用语的准确、严谨，利用思维导图，比较体会，学习阅读方法并迁移运用。
教学过程：
一、揭示课题，导入
1.板书课题。肺是人体的呼吸器官。今天我们一起学习这篇文章《城市之肺》，告诉老师刚看课题，你有什么疑问？城市之肺指什么，快速从文中找到答案。
2.理解“城市之肺”
二、研读课文，解疑
1.训练1——了解说明方法，体会准确表达
让我们一起来研读这个片段。1：郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
（1）说明方法——打比方（2）练说，体会因果表达。（3）导入“作用”
2.训练2——了解“作用”，提炼词语搭配
（1）快速默读，提炼词语
（2）梳理交流。了解作用
（3）练说，体会句式表达
（4）比较，关注用词严谨
3. 训练3——了解说明目的 关注提取信息
（1） 默读第五自然段，如何分层——“当然”
（2）了解说明方法，提取说明信息——“合理利用”
4.训练4——回扣开头，了解说明顺序
（1）第一自然写了什么？可以删除？
（2）了解说明顺序——发现问题、解决问题
5.训练5 ——比较阅读 学习“双重气泡图”
（1）比较阅读《只有一个地球》关注相同点，了解阅读方法
（2）找出不同点，关注“拟题”
6. 训练6 ——迁移阅读，提取信息，构思导图
（1）自主阅读 《神奇的克隆》
（2）交流展示
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