小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识—认识锐角和钝角.docxVIP

“角的初步认识—认识锐角和钝角” 教学设计 东兰坨中心小学 杜娟花 [设计理念] 课标在基本理念中明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。本课的设计试图改变教与学的方式为突破口来激发学生的学习情感，让学生在动手操作、自主探索、合作交流的学习中积极主动地参与学习讨论，自主建立概念、理解概念和应用概念，体验探索的乐趣和成功的喜悦，有效地激发学生乐学的情感。《角的初步认识-认识锐角和钝角》一课属于概念教学，让学生们在独立思考及相互交流的过程中去体验、去发现锐角和钝角的区别与联系，让学生在现有掌握的知识基础上进行举一反三，在积极主动的思考、比较中体验学习的乐趣。 [教学内容] 《义务教育课程标准实验教科书?数学》（人教版）二年级上册第41页例5。 [学情与教材分析] 本节课是在学生们已经对角有了初步认识的基础上学习的，二年级的孩子很灵活，思维敏捷，想象力丰富。但是对于比较抽象的几何概念，还是需要借助形象直观的支持，为此在引入锐角和钝角的概念时，从活动角入手，让学生直观地观察角的变化，引发学生的思考。在设计本节课时，教师力图创设问题情境，引导学生深入知