小学语文教学设计-“闪光的金子”.docVIP

单 元 第六单元 课 题 16、“闪光的金子” 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会10个生字，理解重点词语的意思。 理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的精神。 教学重难点 围绕“闪光的金子”的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。 教学准备 制作“特约服务箱”、文中插图 教学时间 两课时 通用设计 第二课时 教学内容：精读课文，理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的精神。 教学过程： 复习 选择正确的读音： 当天（dānɡ dànɡ） 堵塞（sè sāi） 挨家挨户（āi ái） 提供（gōnɡ gònɡ） 2、默写词语：修理 工具 纸条 服务 讲读课文 （一）学习第二——四自然段 1、学生自由轻声读2—4自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？（可让学生边读边划出让自己感动的词语或句子） 2、讨论第2—3自然段 （1）指名读2—3自然段。 （2）读出让你感动的句子，并说明理由。 ①1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。 相机出示“特约服务箱”，展示内容。抓住关键词“不同地段、三只、及时提供、热情服务” ②从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。（抓住关键词：每天、总是、定时、挨家挨户） （3）读到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？ （4）指导朗读。 （5）小结：第2、3自然段概括描写了徐虎挂“特约服务箱”为人民服务。 （5）过渡：课文还从一件小事入手，具体写徐虎为人民服务的事。 3、讨论第4自然段 （1）指名读第4自然段。 （2）读出让你感动的句子，并说明理由。 ①“一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。……直到凌晨两点多钟才将管道疏通。” 可引导学生关注一些表示时间的词语，相机用“已经”造句 ②“主人见徐虎带着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。……说着就爬上楼顶干了起来。” 相机出示文中插图2，想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，又太晚了，就劝他说“ 。” 可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“ 。”于是徐虎便说 。 （3）感情朗读 （4）读到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？ （二）学习第五自然段 1、（引读）就这样，许多年来，徐虎利用——走遍了——，给大家——，人们都说他的一颗心像—— 三、总结。 1、拓展： 从1985年——1996年这11年中，徐虎花费自己的休息时间7400多个小时，风雨无阻的每天坚持开箱，解决了21000多户居民急需的修理项目。 上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。而徐虎自己却说： （齐读）辛苦我一人，方便千万家。 我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。 2、学到这儿，你是不是想对徐虎伯伯说点儿什么？ 那就拿起笔，把它赶快写下来！ 板书设计： 为人民服务 普通 “闪光的金子”