教案：有趣的规律.docVIP

大班数学：有趣的规律 执教者：束荣华 设计意图： 规律排序是两个及两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列成序。规律排序是建立在观察比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。因此，该活动对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了一定促进作用。其次，规律源于生活，并运用于生活。该活动注重让孩子对生活中有规律的排序感兴趣，会发现生活中的规律，感受规律给生活带来的秩序感和美感。 活动目标： 感知排列的内在规律，并能根据规律判断推理出下一个物体 通过故事和游戏，促进幼儿逻辑思维能力的发展和数学在生活中的运用。 培养孩子独立思考和勇于挑战的品质。 活动准备：课件、4块彩色垫子、动物头饰4个、操作卡人手一份 活动重难点：通过观察、游戏等发现事物排列中的内在规律 活动过程： 倾听故事，唤起幼儿回忆，激发兴趣。 小朋友们，听过《春天的电话》这个故事吗？故事中有好多小动物在打电话，老师请你再听一次，告诉我，每个小动物拨的电话号码是多少？ 幼儿倾听故事（PPT） 在故事中，寻找数字排列的规律 出示课件1.：教师提问： 1、故事中有哪些小动物？ 2、小熊打电话给谁？拨了什么号码？（鼓励幼儿用完整的语言表述） 3小松鼠接了电话，又打给谁了呢？小松鼠拨的号码是多少？ 4、小兔和小狐狸分别打给谁？拨了什么号码？ 5这么多的号码在一起，变成了电话本，请你看看，电话本里有什么秘密？ （幼儿自由表达） 6每一个电话号码之间又有什么秘密呢？幼儿回答 出示课件2： 教师演示小松鼠拨打电话号码：第一个数字后退到最后，其他数字前进一格。 幼儿操作小白兔的电话号码。 小花蛇和小狐狸的号码谁会来填一填（从图的下方将数字拖进格子） 教师小结规律：原来这个秘密就是：将这一个号码的第一个数字排到到了下一个号码的最后一个，其他的数字排好队一起往前走，就成了一个新的号码。所以电话号码是没有重复的。电话号码的游戏就像我们小朋友玩游戏，第一个小朋友完成了，就要排到最后面，其他小朋友一起往前走。 在游戏中，发现更多规律 小动物们接到电话，都来到了草地上，他们玩起了跳格子的游戏，小熊当裁判。 出示课件3：教师提问： 小动物们跳了几下？往什么方向跳的？幼儿回答后，用箭头表示跳跃方向。 幼儿玩游戏。我们也来玩玩这个游戏，幼儿选择角色，按照图一站好。商量游戏玩法：（1）怎样跳？是一个一个跳，还是一起跳？（一起跳） （2）向哪个方向跳?(和图示一样沿着顺时针跳) （3）跳几下呢？（一下一下跳） 教师做裁判，幼儿玩跳格子游戏。 师幼小结规律：沿着顺时针的方向，一起向前跳。 第三幅图小动物们跳了几下，他们分别站在哪里呢？幼儿猜测并操作。 他说的对不对呢？我们请小朋友也来跳一跳，验证一下结果。 在操作中，提升幼儿的找规律的能力 出示课件4. 小动物们玩累了，坐下来玩分果果的游戏。一个盘子有四个格子 问：1、每个盘子里有几个果果？放在盘子的哪个格子里？ 2、最后一个盘子要分几个果果呢？分在哪里？（教师使用左上角、右上角等方位名词表述） 幼儿操作，表述规律：每一次多一个果果，放在顺时针的下一个格子里。 出示课件5 第一组：又要分果果了，果果放几个？放在哪里？ 第二组：这一组的果果要花几个？怎样排？ 第三组：最后的格子里的箭头朝哪里？要画多少？ 交代要求，幼儿操作展示操作结果。 个别幼儿在白板上操作验证。 活动延伸 今天我们玩了好多有关规律的游戏，在生活中，有很多事物也有规律，小朋友仔细观察就会发现，还可以和你的好朋友一起分享哦！