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紫禁城 北京八达岭长城 北京颐和园 北京的四合院 浏览全文，注意正音。思考：本文主要表达了作者什么思想情感？ 整体感知 明确：对北平的思念之情 廿(niàn) 七 什(shí)刹(chà)海 黏(nián)合 空旷（kuàng） 喘 (chuán)气 橘（jú）子 菜圃(pǔ) 愧杀（shà) 北平 1、阅读文章，思考：既然是“想北平”，作者肯定觉得“我的北平”好，那么在他的眼中，北平到底“好”在哪里？作者是怎么写出这些“好”的？ 研读课文 研读课文 复杂而又有边际、动中有静安然闲适 人为之中显自然、处处有空 布局匀调、 花多菜多果子多 物产丰富、接近自然 写什么？ “好”在哪里 巴黎热闹——北京动中有静 布置比起北平来还差点儿 美国的橘子——北平带霜的玉李 伦敦的工业污染——北平的接近自然 怎么写？ 研读课文 烘托 比喻之中见挚爱 比较之中有偏爱（衬托） 细节之中出情趣（以小见大） 1、作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。即平民意识。 2、北平是老舍的故乡，是他的家。反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌肤之中。 3、日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的北平、自然的北平，不是假大空的北平。真实、自然最能打动人心。 2、讨论：作者为什么不写这些，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? 4、阅读其他部分，思考：作者对北平的”爱”是如何表达的，请你填写 的爱，并在文中找出依据。 研读课文 说不出的爱 完整的爱 与生俱来的爱 骨肉相连的爱 展示评点 1“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么”……一直到“这只有说不出而已” 2、“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。 一句“说不出”，欲说还休，缠缠绵绵，道出心中无限惆怅，也许，这就是无声胜有声的魅力，这就是只可意会不可言传的境界。 “你”中有“我”，我中有你，融为一体，密不可分，这就是一份完整的爱，无法复制，无法割舍。 展示评点 3、“它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。” 作者仿佛在说：我的整个人都是故乡早就的，没有故乡就没有我，真是印证了那句话，故乡就是我的母亲啊！生我养我的母亲啊！ ——慧红 好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ 老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，满族。老舍一生写下了约800万字的作品。 代表作：长篇小说 《骆驼祥子》、《四世同堂》 话剧《龙须沟》、《茶馆》因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的光荣称号。 知人论世 《想北平》这篇散文写于1936年，当时老舍在山东大学任教。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订， 适应日本需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，此时作者笔下的北平，不仅意味着故乡、家园，更具有祖国的意义。 八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干吗去挤车挤船受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这段“八方风雨”吧： ——老舍 《望北平》 延伸拓展 乡思【老舍】 茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家。 一代文章千古事，馀年心愿半庭花。 西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜。 无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 朗诵《我爱这土地》艾青 对比阅读 老舍《想北平》与林语堂的《说北平》 思考一下 林语堂《说北平》与老舍的《想北平》中蕴含的情感是一样的吗？ 课后作业