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感悟英语 从“读”开始 句容市华阳中心小学 王霞 摘要：朗读训练与语言感悟能力相辅相成，我们可以通过加强朗读训练来培养学生的英语语言感悟能力。在朗读训练中，要激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读技巧，创设朗读氛围,这样才能有效的提高学生的英语语言感悟能力。 关键词：朗读兴趣，朗读技巧，朗读氛围，语言感悟能力? “书读百遍，其义自见。”朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础，也是培养语言感悟能力的重要途径之一。而“感悟”是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性统一的过程。这种感悟，不是纯知识性的感知，它包括对文字符号，文字符号所负载的思想内容，文字材料组合的方式、方法以及所渗透的情感、韵味的总体综合性的感知和领悟。如何加强朗读的训练以达到培养学生的语言感悟能力的目的，是我们每个英语教师都应思考的问题。 一、朗读训练与语言感悟能力的关系 1、朗读训练促进语言感悟能力的形成 语感在使用语言过程中的地位，决定小学英语老师更应积极地采用一切教学手段帮助学生形成语感，激发学生学习英语的兴趣。形成语感最有效的方法就是朗读。朗读是对语言文字由外而内的吸收，语感则是对语言文字吸收内化的感受。英语是节奏感非常强的语言，语音的正确、语调的流畅，使英语语言具有一种韵律美。培养语感能力，正是以优美的言语对象作用于人的语言器官，激活人在阅读过程中的感悟能力。 2、语言感悟能力的形成提高了朗读的质量 小学生初步的语言感受使他们体会到了英语的美感，学习英语的劲头更足了。他们潜意识地体会到朗读训练的作用及其重要性，他们学会了在朗读课文中做到正确、流利和连贯，准确判断语言，鉴赏语言，领悟语言的内在，在朗读时迅速地捕捉语言信息，感悟到语言信息真切而具体的内韵，提高了朗读的质量。 二、激发朗读兴趣，培养语言感悟能力 激发小学生的英语朗读热情与兴趣是探索朗读训练方法的前提，也是培养语言感悟能力的基础。要激发学生的朗读热情与兴趣可以采用多种方法。 1、教师正确、良好的示范 英语教师的朗读水平对学生产生直接影响。教师正确优美的语音、语调及声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。 2、形式多样的课堂朗读训练 英语课堂上要采用形式丰富的朗读训练方式，以激发学生的兴趣，从而培养学生良好的语言感悟能力。可以采用分角色读、“开火车”读、小老师领读、小组赛读、男女生赛读等多种形式，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。 3、各种形式的朗读竞赛和评比 各种丰富多彩的朗读活动，对学生的心理有潜移默化的作用。当朗读比赛活动成为英语学习生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例如：在班级中设立“英语朗读明星”、“每周英语朗读助教”、“勇敢朗读天使”等。我在任教的五年级两个班中，每节英语课都要评出几名“勇敢朗读天使”。很多学生羞于开口，不敢朗读，不敢说英语，怕自己读错、说错，成为笑话。评选“勇敢朗读天使”，很大程度上给他们以鼓励，让他们知道读错、说错都不会成为笑话，反而会得到老师及其他同学的帮助，大胆开口还能得到表扬和鼓励。同时，每周我都会评选出两名“英语朗读助教”。这两位“英语朗读助教”要成为教师的左右手，每天带读英语课文，同时帮助英语朗读有困难的同学，使全班同学的英语朗读水平得到提高。另外，每月开展一次英语朗读比赛，评选出“英语朗读明星”，将照片帖在教室里的英语角内。通过这些比赛和评比，学生对英语的朗读有了独特的兴趣，朗读水平也有了很大的提高，英语语言感悟能力逐步形成。 三、提高朗读技巧，诱发语言感悟能力 1、加强语音、语调的训练技巧 语音语调是英语朗读的基础。但很多学生不能准确地读出单词。因此，教师要在单词教学时，要强调单词的读音及升降调。同时可以让学生根据单词的组成字母，发挥他们的想象，把他们的读音用更形象的方法记住。只有准确地读出了单词，才能更好地朗读文章。在单词读音准确的基础上，教师应指导学生运用正确的语调朗读句子。很多学生不知道语调的规律，而乱用语调，使朗读不能达到应有的效果。因此，教师应告诉学生语调的规律，让他们能正确地运用语调，提高朗读的水平。 2、加强节奏的训练技巧 目前小学生朗读的最大问题是节奏感的缺失，一部分学生朗读英语甚至拖音很重。“Chant”是很好的改进学生英语朗读节奏的方法。“Chant”是指在教学中有意的将所教内容编成朗朗上口的英文儿歌，可以提高趣味性，拓展课堂内容，训练学生的节奏感和语音语调，提高学生的朗读技巧。比如在教学《Family members》这一课时，我根据本课的教学要求，编制了chant： Wendy has a brother, a very strong brother. Eddie has a sister, a very cute sister. Tony is father,