大班数学活动《认识多边形》王梨花介休市三佳乡第一中心幼儿园.docVIP

活动内容： 《认识多边形》（活动室） 设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。多边形也是图形中的一种，是特殊的图形。近几天阴雨天气不断，好几个孩子带了雨伞，今天又有几个小朋友围坐在一起讨论：伞是什么形状？问题重重。 活动目标： 1、通过动手操作，激发学习图形的兴趣。 2、观察、认识六边形（正六边形），感知其主要特征。 3、学习数多边形边数的方法。 活动重点： 观察、认识六边形（正六边形），感知其主要特征。 活动难点： 学习数多边形边数的方法。 活动准备 1、教具准备：六边形卡，正六边形卡，字卡，夹子，图片 2、学具准备：：“多边形”作业单，笔　，多边形学具　每人一份 活动过程： （一）欣赏图片，激发兴趣 ——师：“今天老师为小朋友带来了几张图片，我们一起欣赏一下。” ——出示图片 师：“这是什么？能干什么？你知道它是什么形状的吗？” ——幼儿自由表述。 依次出示书——玻璃杯——伞——蜂窝——水立方　　 教师小结：我们的生活中有很多的图形，有平面几何图形，还有立体几何图形，还有一些不规则图形。今天我们一起来认识不规则图形中的一种，它叫多边形。 （二）认识多边形 1、认识多边形——六边形 拿起六边形卡，夹一个夹子在其中一条边上，从夹子边开始数“1，2，3，4，5，6”有六条边。 小结：有六条边的图形叫六边形。那有七条边就叫七边形，依次类推，我们把这样的图形叫做多边形。 2、取尺子，量边，认识正六边形。 ——师：“那我们来量一量它的边有多长。”从标记处开始依次量。 小结：每一条边都一样长的六边形叫正六边形，同样，每条边都一样长的七边形叫正七边形，依次类推，这样每条边都一样长的多边形叫正多边形。 （三）操作活动。 幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深对多边形的认识。 （四）、完成作业单： ——师：请数一数作业单上的多边形是几边形，数见是几，就在中间写几，并说说它是几边形。 （五）、活动延伸： 讨论说说在生活动中见过哪些是多边形的物体？