《乡下孩子》教学流程.docVIP

《乡下孩子》教学流程 一、导入课题 1．直接导入：（课件出示课题：4 乡下孩子） 2．读课并解题： 二、初读课文，感知乡下孩子的快乐 1．出示自读要求： 请小朋友们大声读诗歌，把不会读的字和不理解的词圈起来，借助拼音多读几遍，直到把字音读准。 2．学生自主朗读课文。 3．检查自读效果 ⑴检查生字词的读音 课件出示 ②生自读。 ③生看拼音读 你觉得哪个字难读？会读了吗？（指名读，相机提醒注意“怀”和“坏”的读音；“串”和“旷”是三拼音节，但前一个是前鼻音，后一个是后鼻音；“嘴”和“菜”都是平舌音。） ④去拼音读。 如果把拼音去掉，你还会读吗？同桌之间互相读读，听听。 ⑵检查词语的学习 如果把这些生字放到词语中，你还会读吗？ ①出示词语： ②生读（自由读---请生读----齐读） ③理解区别生字 坏、怀：“怀”与心有关，所以是竖心字旁；和“坏”区分开。给“怀”换个偏旁，你会换吗？ 嘴：左右结构，书空好笔顺。 旷野：空旷的原野。 （3）检查课文的学习情况 ①分节读 ②相机指导读好长 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子： 能编织／美丽的故事 能吹出／动听的歌曲 乐坏了／馋嘴的猫咪 三、指导写字 1．学生观察：出示生字。观察后你发现什么？ 2．观察笔顺、书空。 3．提醒： 4．学生观察生字在田字格中的位置。 5．师范写 6．生描红写字，师巡视。师巡视，提醒坐姿、执笔姿势。 7．反馈。将写完的一部分有代表性的作业放到展示台上师生互相评价。 布置作业： 完成《硬笔习字册》