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《二泉映月》第一课时的教学反思
2014/3/22
久闻这是一篇难教的课文，导师安排我们上第一课时，那么多的生字词，该如何教呢？一上来就难住了我，也迟迟没备课，急急地熬夜写完了大致的教案，第二天听了桑导师的评课，大有启发，对生字词的教学终于有了清晰的认识。
牢牢抓实生字教学，一类音形义，二类读音，三类读美，不要讲求字字理解，有些可以随文学习理解的，就放过。抓住了这根稻草，我赶紧改教案。抱着尝试的态度走进课堂，落在生字词时就狠狠地落实了，导致课文没读，没分段就下课了。评课时也清晰地认识到了问题所在：
1课堂时效：导入快而简，要吸引学生，不能开始就本末倒置难住了学生。
可改为课前播放二胡曲，板书：一个人物、一部作品、一个故事、一种精神，在学生联系之前学习经验上切入本课，“那我们今天也来认识一个伟大的人物，做简介，他是如何创作作品，又有什么故事，什么精神呢？让我带着这些疑问走进课文。”
2生字词至多花15分钟，教学环节上要紧凑，集中出示集中解决，讲求效率。讲时，对重点字词的把握做到心中有数，学生提问时及时踩点讲透！记住学习生字词也是一个螺旋上升的过程，在预习时、学课文时、做练习时、再现词语并再认、平时的运用到自我内化习得，这样循序渐进的过程教师要有领会！
每一次的备课、磨课、上课、评课、反思，都让我有所收获习得，感谢让我这样学习的机会！
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