《健美操掌形与基础步伐》教学设计方案.docVIP

PAGE 1 PAGE 6 全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案 姓 名 朱智慧 单 位 丹阳导墅中心校 单位 （学校） 导墅中心校 邮政编码 212300 联系 电话E-mail地址 306487578@ 题 目 健美操掌形和基础步伐 授课 时间 2011.10 所属 学科 小学体育 适用 年级 五-六年级 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 教学的最终目标不仅使学生掌握健美操的基本知识、基本技术和技能，而且通过学习发展学生身体的协调性、节奏感和动作的美感，增强力量、柔韧、灵敏和耐力等身体素质，从而健美体型，培养良好的身体姿态，使身心获得愉快的运动体验。因此，在健美操教学中，应注重学生动作的规范与灵活应用，注重学生创编能力和课下自我锻炼能力的培养，注意利用音乐、语言、互动等形式营造良好的教学范围，全面而有效地实现教学目标。 知识目标：1）了解健美操的健身意义。 能力目标：1）在教学的初级阶段，健美操教学应以达成学生的基本运动能力为目标。 2）教师在注重学生兴趣培养的同时，加强学生的身体灵活性、柔韧性、协调性、乐感等训练 情感目标：1）培养学生团结互助，共同合作的能力，发扬不怕苦的精神。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 本节课对象是小学五年级学生，学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男女生比例均衡。但部分学生基础较差，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。对体育运动已有适当的认识和理解，身体活动能力也较强。正是对新知识渴求的时候，充满好奇心。健美操带有欢快节奏的音乐能带动他们学习的兴趣。使他们在快乐中学习体育。教学中百分之八十的内容都能很好的掌握理解。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 一、1、老师整队、集合、并检查人数服装 2、师生问好 3、宣布本次课的内容和任务 二、热身运动 1、“圆圈舞” 2、? 徒手操 3．韧带拉伸练习 三、1、? 学习健美操、“拳、并、分、花”四种掌形 大众健美操中所要学习的部分基本步法 3、? 难点教学：动作到位，充满青春活力 四、1、?普拉提放松 2、教师总结，学生自我评价 3、师生再见 五、归还器材 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 通过多媒体课件以及所设计的问题和名人名言链接到相关教学资源 篮球场 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）： 评价表 对学生的评价 学生课堂学习积极性的评价 通过教学，增进了学生对健美操的了解，学生能积极参与，提高了学生对动作的表现力。促进学生通过教学，节奏感，韵律感的的个性发展。整个教学中注重学生的创新意识和实践能力。 学生目标达成的评价 塑造健康健美的形体，在快乐的体育中，为学生提供多项丰富的体育活动内容，让学生自由选择自己所喜爱的锻炼项目，激发学生的学习热情。 对问题的评价 重点：脚步动作的协调与手臂动作的协调及相互配合，熟悉掌握所学动作。 难点：动作与节奏的控制把握能力，表现力以及动作姿态和幅度。 针对以上采用的解决办法： 1）单个动作的控制练习 2）教师快慢口令与音乐的配合 3）让学生自己体会分辨怎样做动作优美 以上问题是最常见的教学重难点，通过针对性的练习，明显有所改善。 对课堂延伸过程评价 第二部分的内容是健美操的四个基本步伐：一字步，V字步，踏点步，小马跳。这个内容采用分组练习法，有教师分解示范教学这四个基本，然后分小组练习。在熟悉这四个步伐后，老师会提出一个要求。就是将前面一个内容所学的四个掌形添加到后面的四个步伐中，小组讨论研究，自己编排。然后以小组为单位进行编排成果展示，同学们自己喊口令。 对教师的评价 对教师课堂表现的评价 课堂气氛活跃，师生互动良好，学生积极思考，激发了创造思维。 对教师三维目标的达成 在健美操基础步伐的基础上，学会自己编排简单的健美操套路。学会听节奏，并根据不同的节奏编排不同的健美操。