一上认识物体教案.docVIP

认识物体 （10.13上课） 教学内容：教科书30~31例题、想想做做1~3 教学目标： 1.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球，会辨认这几种物体和图形。 2.通过学生的操作和观察，交流与合作等方法，培养学生初步的观察能力，动手操作能力。 3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。 教学重难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和形体，建立空间观念。 教具准备：教学光盘、正方体、长方体、圆柱、球等各类实物 教学过程： 一、导入 1.谈话：小朋友喜欢搭积木吗？今天，我们也来搭一搭。（贴：搭一搭） 听清要求：同桌合作，搭一搭你们喜欢的东西，比一比哪一桌搭的最棒。 2.交流：介绍一下，搭的是什么? (展示1-2组 ) 师巡视，发现有创意的，投影展示。 师：大家看，这桌小朋友搭的怎样？ 师：这桌小朋友搭得很好，坐得又端正，五角星奖给他们。 3. 下面把搭的东西拆掉，你能按照形状分一分吗?（贴：分一分）请两人上来分一分。 二、新课学习 1．初步认识长方体及其特征 （1）老师边出示边说明：像这样的物体叫长方体，给它拍个照，请看（ 课件出示）请大家在积木中拿出长方体。 （2）先看一看长方体长什么样子？再像老师这样摸一摸长方体，（贴：摸一摸）像老师这样摸（师指导：上面 下面 左面 右面 前面 后面 ） 你有什么想说的？（ 贴：说一说 ） 数一数长方体有几个面？（6个面）再看看它的面，有的面（ ），有的面（ ）。 （3）小结：长方体有6个平平的面，有的面大有的面小。 3．初步认识正方体及其特征 （1）老师边出示边说明：这些都是正方体。请同学们在积木中拿出正方体。 （2）看一看，摸一摸正方体，数一数正方体有几个面？每个面一样大吗？ （3）正方体和长方体都有6个面，它们有什么不同？ （4）小结正方体也有6个平平的面，但是它的面都是一样大。 4．初步认识圆柱 （1）老师边出示边说明：这些都是圆柱，请小朋友在积木中拿出圆柱来。 （2）看一看，摸一摸圆柱，看一看它有什么特点？（有两平平的面和一个弯弯的面） （3）小结：圆柱有两个平平的面和一个弯弯的面，可以滚动。 5．初步认识球 （1）师拿出球，问：这是？（球） （2）让学生拿出球形积木，摸一摸，滚一滚，你有什么发现？ （3）小结：球的面是弯曲的，可以随意滚动。 6．小结 今天我们已经认识了长方体、正方体、圆柱和球（同时出示实物），我们把它们画下来看看是什么样子。这是（长方体）转个位置，这是谁？ 7.揭题：长方体、正方体、圆柱、球这些就是我们今天认识的图形。（ 板书课题） 三、实践练习 1.游戏：找朋友，我的朋友在哪里？ 师拿一个物体，学生拿出来。 问：它是谁？ 2.摸图形 现在我们增加难度了，这次要闭上眼睛把它摸出来，你敢接受挑战吗？ 看一下，你们都摸对了吗？ 3.P27想想做做 第1题 （1）看这里，正方体的朋友在哪里？和谁连？为什么和它连呢？ （2）你能找到另外几个图形的好朋友吗？（学生独立练习，再交流） 4.P27想想做做 第2题 （1）小明有一堆积木，你能抢答说出它的名字吗？要我们数长方体的个数，我们要找到长方体，然后做一个记号，再数出来 （指导：有序数、打记号，并填在书上） （2）交流反馈：你是怎么数出来的？ 5.P27想想做做 第3题 （1）顺次说说画的各是什么图形，一共有几个？ （2）第1小题在教师指导下填空，然后集体校对。 （3）说说球的左边是什么，右边是什么？ 四、全课小结 今天我们学习了图形，你认识了哪些图形呢？ 只要小朋友认真观察，生活中随处可见它们，回家后找几种，说给爸爸妈妈听，让他们看看你说的对不对。 六、作业设计 补充习题P15