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事半功倍——高中化学教学中的教学反思 施爱萍 摘要：新课标下的化学教学对教师提出了更高的要求，如何更好、更快地适应新课程教育教学——认真做好教学反思是一种很好的方法，能起到事半功倍的效果。教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要。本文从高中化学教学的实际出发，对高中化学教学中的反思过程、方法及意义进行简要阐述。 关键词：教学反思、教学反思过程及方法、教学反思意义。 新课标把发展学生的素质放在首要位置，带来的是教育教学的新气息，同时将教育者的责任上升到了一个新的境界。在新的形势下如何“教”，我觉得教师首先要做好教学反思。《走进新课程》一书中对“反思”是这样说的：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做的行为，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，下面我想就这一问题谈谈个人的看法。 一、化学教学反思的过程： 1、教学观念的反思： 教学方法的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只注重知识的接受和技能的训练，把学生当作灌输的对象，甚至连一些化学实验现象都只是教师的口述，而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这就导致我国绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不知道要问“为什么”的麻木习惯。但是新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能；过程、方法；情感、态度、价值观三个方面的有机整合，