被忽视的幼儿.docxVIP

浅谈在教育中如何对待被忽视幼儿 摘要：在幼儿园我们常见到的幼儿大多数是积极向上，活泼可爱型为主的。小孩子的天性就是这样，无论是见到小朋友还是见到老师都会表现得特别热情。但也有那么几个让你特别头疼，调皮捣蛋的孩子，对于以上情况，每个班级老师都会有各自的应对办法。但实际上老师的注意力都放在了这些相对表现好的亦或是表现特别不好的孩子身上。那么，我就要说了，在幼儿园班级管理中表现不是很积极也不是很差的孩子就成为老师所忽略的对象了。他们表现的往往易于安静，都比较乖巧懂事，很少参加活动，也很少有突出的表现。在教学和生活中，教师给予的关爱就少之又少。这对他们来说是不公平的。久而久之他们就成为了我们所说的被忽视幼儿。[1]被忽视幼儿是幼儿教育中的弱势群体，所谓被忽视幼儿是指在一个稳定班级中不被其他幼儿表示愿意与之交往，与之共处，同时，也被教师忽视的那部分幼儿。他们在班级中既不被主动接纳，又不被拒绝。 关键词：被忽视幼儿 家庭教育 自身 同伴交往 教师 教育策略 一 被忽视幼儿的特征： 1即少言寡语，表现害羞，行为腼腆。 2缺乏自信心，行为拘谨，任性固执。 3父母与其沟通较少，导致情感冷淡。 3不敢大声说话，不愿提出自己的意见 4社交行为少，不愿主动参与游戏，喜欢迁就他人 二 被忽视幼儿存在的原因 1自身原因 缺乏受欢迎者的特质，被忽视幼儿的体格，外貌，性格，气质等也是会影响到幼儿的同伴交往和师幼交往的。在外貌上占有优势的幼儿，相对更容易赢得老师和其他小朋友的喜欢。而被忽视幼儿内向，不善于表现自己，得不到老师的关注。就不能在同伴面前很好的展现自己。 社会交往技能的缺乏。 2家庭的原因 都说父母是孩子的第一任老师，那么家庭教育和幼儿园教育也是密不可分的一个整体。在家庭教育中，父母的文化程度，教育方式，对待孩子的态度，都直接影响着孩子。[2]关于父母的教养方式一般分为以下五种：溺爱型，专制型，不一致型，民主型，放任型。不一样的教养方式对孩子有不同的影响。 （1）家庭中，有些父母性格内向，不善交往，很少和孩子沟通。和孩子在一起相对安静，没有太多的言语交流，时间久了，孩子也会变得性格内向，喜欢沉默。 （2）现代生活中，由于父母工作压力较大，和孩子在家中较少沟通，每天早出晚归。和孩子很少有亲密的举动，例如亲吻，拥抱。有条件的家长会给孩子请保姆，但保姆能做的只是看好孩子的安全和给孩子做饭，接送孩子等。不会过多的关注孩子的情感需要。 （3）儿童的早期形成的依恋影响其后来的行为。我们常说“三岁看大，七岁看老”孩子对父母的依恋得不到满足，孩子在最需要人关怀的时候缺少了关爱。在没有较多的语言交流和肢体动作的情况下，幼儿的所处的环境就变成了没有声音的死环境。导致他们不喜欢和人交流，行为孤僻。长期以往，幼儿在这样的环境下被忽视。就会形成顺从，沉默的性格。 3教师的原因 纲要中明确指出面向全体重视个别差异，教师在这点上做的还不够全面，她们往往忽视了这些幼儿在园的种种表现。在户外活动和集体游戏中，老师要关注的是全体幼儿，而被忽视幼儿往往表现都是安静，乖巧，遵守纪律和游戏规则，默默无闻的好孩子，老师对他们的表现比较满意，觉得他们不需要太多管理，重心都放在了那些调皮、活泼、好动的孩子身上了，而老师和被忽视的幼儿互动频率又比较少。那么他们就成为老师所忽略的对象了。 4同伴的原因 被忽视幼儿在集体活动中处于被动状态。他们不善于积极主动去参与到集体的游戏中去，胆怯孤单，不善交际，只是远远的看着其他小朋友在集体中活动中，在其他小朋友邀请同伴一起玩的时候，他们的表情又明显的变化。他们很想也一起被邀请，希望可以引起同伴的注意，可还是被忽略了。此时，被忽视幼儿心里产生的孤独感就产生了。 三 在家庭教育中父母要重视孩子的几个策略： 1关注孩子的情感世界 物质生活的丰富不可以代替精神的情感需求，父母应该多和孩子谈话交流，多了解孩子的内心世界。父母要学会蹲下来面对孩子，和孩子站住同一高度上看问题。 2改变父母的教养方式 （1）父母要与孩子建立和谐的人际关系。不能对孩子有太多的干预，要给孩子创造一个自由宽松的环境。不拘束，不放纵，把孩子看成是一个独立的个体，他也要有自己的思想。遇事多听听孩子的意见，这样既可以培养孩子的独立性又给了孩子自由发展的空间，融洽了家庭氛围。 （2）不过分的关心，溺爱孩子。现在的父母工作很忙，孩子都是由家里的长辈来照看。这已经成为普遍现现象。隔代教育中的长辈对孩子千方百计的呵护，在幼儿的一些生活常规上面，代办包办。孩子受到了过度的保护，缺乏独立性。因此，我们应该让孩子学会自己的事情自己做，比如在入幼儿园以后，让逐渐的学着穿衣穿鞋，整理自己的衣物。学会有规律的生活作息，引导孩子学习各种基本的生活技能。。 3培养孩子的良好习惯 幼儿园生活习惯养成是一个关键期。而三