《《原子的构成》教案》.docVIP

- PAGE 5 - 基本情况 设计时间 2014-10-10 课题 原子的构成 课(节)序号 课题1 总课时 1 本预案是第_1_课时预案 课型 探究课 导学目标 一、知识与技能 1、了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2、初步了解相对原子质量的概念、并会查相对原子质量表； 二、过程与方法 1、充分发挥学生的空间想象力； 2、学习运用类比、想象、归纳等方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁； 3、运用恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感 三、情感态度与价值观 1、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣； 2、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。 重点 原子的构成、相对原子质量 难点 核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系；相对原子质量的形成 导学准备 师 多媒体课件 生 导学策略 导 学 一、导入新课 我手中的粉笔是我们看得见、摸得着的，我们就叫宏观世界，我们将他们一分为二，变得更小后，我们还可以再分，二分为四……一直到我们不能分为此，就会得到我们前面所说的分子原子，在上一个单元的学习中我们知道分子原子都可以构成物质，在化学变化中，分子分裂成原子，原子不能再分，原子是化学变化中的最小粒子。关于分子原子你们还有哪些问题，还想知道哪些知识呢？ 同学们提出了很多有关分子和原子的问题，可见大家有强烈的探究欲和求知欲。为了搞清楚这些问题，在本单元我们将进一步探索物质构成的奥秘。本节课我们首先探索原子的构成。 二、合作交流，解读探究 板书：第四单元? 物质构成的奥秘 课题1原子的构成 一、原子的构成 让学生阅读课本P70的内容——原子的构成，在阅读的基础上讨论问题： 1、原子是由哪两部分构成的？ 2、原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性？ 3、原子核是由哪些粒子构成的？他们有什么不同？ 4、不同原子内部构成有什么不同？ ……. ??? [问题1的答案]　→ 原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何?占很大一部分吗? → (展示“原子的构成”示意图) 介绍历史上的科学家，汤姆生、卢瑟福为原子的结构做出了很大的贡献，引了学生学习伟人的学习精神。 教师提问： ?? 1．原子核所带的正电荷从何而来？??? ??? 2．质子数与原子核所带的正电荷有何关系? ??? 3．电子数与原子核所带的正电荷有何关系? ? 教师：再看书p70表4-1，是否符合这个关系。我们还能得出什么信息。 （可能会有如下回答： 1、质子和电子带相反的电荷，中子不带电 2、的质量大约相等，而电子的质量很小，只有质子和中子质量的1/1836 我们再来看下面表格，比较几种原子的构成。（表4-2） 通过此表格，你得到了哪些信息？ （可能会有如下回答： 1、不是所有的原子都有中子，比如H原子； 2、质子和中子不一定相等。 3、可以得到关系：质子数=中子数 ……） 通过刚才的阅读、讨论、思考，我们终于搞清楚了原子的构成。 出示大板书：原子的构成 [提问，过渡] 原子、质子、中子有没有质量？哪么，如何去衡量原子的质量呢？ 中国古代有位叫公孙龙的说过：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，意思是说，有一根一尺长的木棍，每天把它截去一半，一万代也截不完。 ? ????不同的原子所含的质子、中子、电子数目不同，所以它们的质量也不同，书P-70中可以找出， 1个氢原子子的质量和1个氧原子的质量。我们给出几种原子的质量，如表： 原子种类 一个原子的质量（kg） 氢 碳 氧 铁 1.674×10-27 1.993×10-26 2.657×10-26 9.288×10-26 这样小的数字，无论书写、记忆，还是使用都极不方便，正像以吨为单位来表示一粒小麦的质量一样不方便。 板书：???? 二、相对原子质量 我们可选用一种跟原子质量相近的“砝码”来表示原子的质量，这就是相对原子质量。 请阅读P71，讨论什么叫相对原子质量、它是如何来表示原子质量的？ 对，请看注释1，这里的碳原子指的是含有6个质子和6个中子的碳原子，叫做C-12，它的质量的1/12等于1.66×10-27kg。 可见，相对原子质量只是一个比值，它并不是原子的真实质量，它是原子的真实值与C-12的1/12的比值。 板书：1、概念：（投影） 由概念，我们具体地来计算一下氢和氧的相对原子质量。如何计算呢? ? 1个氢原子的质量为1．67×10-27kg，作为标准碳原子质量的1／12为1．66×10-27所以氢的相对原子质量≈1。 ? 同理，1个氧原子的质量为2．657×10-26kg。 ? 所以氧的相对原子质量≈16。 ? 经过这样的计算得到的数字都比较简单，便于书写、记忆和计算，对于这个计算过程大家要掌握。 我